"סיעור מוחין" - פאנל חשיבה ותכנון בהנחיית היועצת הבכירה – גלית מנחם

חברות הפאנל: שרה כספי – אגף שחר; מורן - מחנכת כיתה ב' "רמון"; עובדיה - מחנך כיתה ה' "רמון"; ענת - יועצת בית ספר "רמון"; גלית – מנהלת "צמרות"; מיכל - יועצת "צמרות"; שיר - יועצת "תלמים", גלית יועצת "תלמים"; אנה ומיטל - יועצות "הדרים", רונית - מנהלת "צאלון", אריאלה - יועצת "צאלון"

סוגיות עיקריות שנידונו:

רציונאל: החלק הרגשי הינו החלק שאמונות עליו יועצות בית הספר, ולכן כדאי וחשוב שבית הספר יהיה מודע למצבם הרגשי של ילדים המגיעים למסגרת החדשה על מנת שיוכלו להיות ערוכים לקבלתם ולהכילם. חווית המעבר הן מהגן לכיתה א' והן מהיסודי לחט"ב הינה חוויה מטלטלת לכשעצמה. יחד עם זאת, לרוב הילדים המעבר טבעי ונורמאלי. יש להתייחס לאותם ילדים המגלים חרדות וללוות אותם לאורך זמן ממושך, גם לאחר פרק הזמן שמוקדש לילדים האחרים לצורך הסתגלות למסגרת החדשה. כדי לגרום לריכוך המעבר ניצור מפגשים טרם תחילת השנה.

אתיקה: גלית יועצת בכירה ציינה את חשיבות העברת המידע בין גננת ליועצת בית הספר כמו גם העברת המידע מיועצת יסודי ליועצת חט"ב. יחד עם זאת ציינה את חשיבות החיסיון של התלמידים ואת הצורך בהסכמת ההורים לוויתור סודיות - כתנאי להעברת המידע. במידה שישנו מידע רגיש המידע יעבור בין היועצות שוב תחת חתימה על ויתור סודיות. המידע יישמר בקפידה ולא יגיע לגורמים אחרים. היועצת ומנהלת בית הספר הן אלו שיהיו חשופות למידע.

יישום: יועצת בית הספר - בשיתוף עם מנהלת בית הספר, תנחנה מליאות מורים המדגישות את ההכלה של כל תלמיד ותלמידה ע"י כל איש מצוות בית הספר. ההכלה תהיה בשיח פרטני, קבוצתי ובכל שיעור -  לרבות בשיעורי מתמטיקה ואנגלית.

נקודות שתבואנה לידי ביטוי בתכנון ובבניית תכניות ה"מעברים":

הדרכת היועצת את הצוות החינוכי – לשם מתן מענה רגשי

ההבנה כי ילד שלא פנוי רגשית לא יהיה פנוי ללמידה

האמונה בילד והכלתו

הכרת צרכי הילד טרם כניסתו למוסד החינוכי - "מורה שרואה אותי כפי שאני"

ראיית המורה את הילד כילדו הפרטי

ביטוי רגשי של הילד בכל פרק זמן – בהלימה לשלב ההתפתחותי שלו

חשיבות המשוב והמילה הטובה (משוב של מורה לתלמיד, משוב של תלמיד לתלמיד)

חשיבות השיח על פרידה בכל מעבר (גם מעבר מכיתה ב' לכיתה ג')

העברת סדנה להורים בנושא "גיל ההתבגרות"

תנאי קבלה לכיתת מצוינות – ציון התנהגות א' (ובמידה והציון אחר יש לקיים היוועצות עם צוות בית הספר)   

מעברים לחטיבת ביניים

ילדי שילוב

עד סוף אפריל:

קבלת מידע מצוות חנ"מ יסודי, לגבי תלמידים דיפרנציאלים.

במהלך מאי - יוני:

פגישה עם הצוות הטיפולי והשילוב של בתי הספר היסודיים, על מנת לקבל מידע על תלמידי השילוב העולים לחטיבה.

החתמת ההורים על ויתור סודיות, להעברת מידע ומסמכים מבית הספר היסודי והשפ"ח לחטיבה.

קבלת טפסים / שאלוני הפנייה לוועדת שילוב, ממחנכות בתי הספר היסודי.

אחריות החטיבה

במהלך ספטמבר – אוקטובר

פגישה אישית עם התלמידים: הכרות ומבדק קריאה קצר

פתיחת פנייה לתלמידים ב"שילובית".

הזמנת הורים לוועדת שילוב

התאמת שעות שילוב בהתאם למערכת ולנקבע בועדה.

ילדי כיתות חנ"מ

המשך תוכנית מעברים:

ישיבה כוללת של הצוות החינוכי להצגת תוכנית ההתערבות של כל צוות. (חודש מאי)

שילוב בפעילויות של תלמידי ז' של "הדרים" בבתי הספר היסודיים (במידה ויש כיתה ז' קטנה). התאריך יהיה תואם לתאריך התוכנית השנתית.

שילוב של תלמידי כיתות ו' בבית ספר "הדרים" להכרת בי"ס והצוות החינוכי. פעילות בתוך כיתת חנ"מ ז' או ח' . אחרי חופשת פסח.

לקראת יוני פגישה עם השפ"ח לקבלת מידע על התלמידים.

החתמת הורים על ויתור סודיות לקבלת מידע מבתי הספר היסודיים והשפ"ח.

מבנה מפגש רצפים מספר 1 באר יעקב (כפוף לשינויים)

יום א' 26-2-2017 התכנסות החל משעה 14:00

 14:30-15:00 (30 דקות)

התכנסות המשתתפים - מפגש פתיחה, התכנסות וכיבוד. דוברים מברכים : ניסים גוזלן - ראש המועצה,  גלעד גולדמן מנהל מחלקת החינוך יברך מטעם המועצה, ויקי עזיאל  ויורם שמחה יברכו מטעם הפיקוח, רונית גנון תברך מטעם מנהלות בתי הספר.

15:00-16:30(שעה וחצי)

חלוקה לכיתות עבודה - יפתחו 5 חדרי עבודה למשתתפות המפגש בתחומי מתמטיקה, אנגלית, מדעים, שפה, ותחום ייעוצי- חברתי –חנ"מ

מפקחת המקצוע תנחה את הדיון – יוכנו חומרים כתובים למפגש. הקבוצה תבחר רכזת לקבוצה ומתעדת.

רכזת הקבוצה תארגן את חדר העובדה, חומרי כתיבה, בריסטולים ולורדים.

המתעדת תצלם ותשלח תמונות לואצאפ של גלעד 0523-987908  בנוסף: תסכם את המפגש בכתב , תכין רשימת קשר, תרשום פוסטר סיכום לתערוכה, ותנסח יחד עם הקבוצה מסר לישוב מטעם הקבוצה.  

https://lp.vp4.me/dqwn

הקבוצה תקיים דיון מקצועי בהנחיית מפקחת המקצוע במשך שעה וחצי.

מהלך המפגש:

הצגת רקע מטעם הפיקוח המקצועי – סבב היכרות, הצגת המשתתפים, הצגת נושא הרצפים, הצגת מדיניות ותוכניות המחוז, הצגת דוגמאות מישובים אחרים, חלוקת חומרים כתובים הצגת מתווה עבודה מוצע לקבוצה עד סוף השנה..

יתקיים דיון בשאלות מנחה במטרה לרכז צרכים רעיונות וכיווני פעולה להלן דוגמאות:

מה תהיה תרומת תכנית הרצפים לתלמידים, לבית הספר ולישוב?

מה הם הצרכים הקימם בשטח של המורות שתוכנית רצפים יכולה לתת להם מענה?

איך לדעתכן אמורה קבוצת מורות מקצועית לפעול (מה חשוב לעשות) כדי לגבש תכנית רצפים לתחום המקצוע?

איך תגדירו באופן אופרטיבי את תוצר העבודה המשותפת של צוות מורות המקצוע בישוב?

נושאים נוספים שיעלו בקבוצת העבודה.

סיכום המפגש :

כל צוות יכין פוסטר מסכם הכולל את המרכיבים הבאים: התוצאות הרצויות ומטרות הקבוצה, תאריכי המפגשים הבאים (לפחות שני מפגשים נוספים עד סוף השנה), ניסוח מסר משותף לתלמידי הישוב מטעם הקבוצה ונושאים נוספים החשובים לקידום המקצוע וקבוצת העבודה. הפוסטר יוצג בלובי כניסה של החטיבה.

תכנית רצפים באר יעקב

סיכום דיון מיום 13/2/2017 במחוז המרכז

משתתפים : ויקי עזיאל- מפקחת כוללת יסודי, יורם שמחה-מפקח כולל על יסודי, תמר רוזנבאום- מפקחת גני הילדים, עירית פררה-מנהלת פדגוגית רשת עתיד, שרה אילת-מפקחת רשותית מנהל חברה ונוער, מלכה כאוי, -מפקחת חינוך מיוחד, גלית מנחם- יועצת בכירה, אסנת פרנס-מפקחת מדעים ותוכניות חיצוניות, אלה זיני-פיקוח אנגלית, שלומי אירים- פיקוח חנ"ג, רחל ויסברד- מפקחת ממ"ד, מירב פוגל-מדריכת מתמטיקה חט"ב. גלעד גולדמן – מנהל מחלקת החינוך.

סיכום והחלטות

מחוז המרכז ילווה במהלך שלוש השנים הקרובות את מועצה מקומית באר יעקב במטרה לשפר הישגים לימודיים ולבנות מערכת חינוך התואמת את צרכי הישוב המפתח שהופך בימים אלה לעיר.

נושא מוביל לצוות הפיקוח ותכנית הרצפים הוא שיפור הישגים לימודיים, לנושא זה יש לתת מענה מהותי ומעשי כבר השנה והוא אמור להשפיע על כל תהליך בניית הרצפים. בשנת הלימודים תשע"ח 2017-18 יתקיים מיצ"ב.  

תכנית הרצפים תתמקד במעבר מיסודי לחטיבה. בגיל הרך יחוזק הרצף החינוכי בתחום הייעוץ.

ציר מרכזי לתכנים לימודיים הוא מורשת הישוב באר יעקב (באר-יעקב חוגגת 110 שנים בשנת הלימודים תשע"ח 2017-18).

התוכנית תופעל בצוותי עבודה מקצועיים משותפים לחינוך היסודי ולחטיבה, הצוותים יודרכו ויונהגו ע"י הפיקוח המקצועי של מחוז המרכז כבר במהלך שנת הלימודים תשע"ז ובמשך לפחות שלושה מפגשי עבודה בהם תגובש ותופעל תכנית הרצפים.

מפגש פתיחה לתוכנית הצרפים נקבע ליום א' 26/2/2017 שעה 14:30 בחטיבת הדרים. (ראה בהמשך תכנית)

מוזמנים למפגש הפתיחה : מנהלות בתי הספר היסודיים והחטיבה, רכזות מקצוע מכל בתי הספר, מורות כיתות ו' , מורות מקצועיות בתחומי מתמטיקה, אנגלית, שפה, מדעים. יועצות ורכזות חברתיות, צוות פיקוח במחוז, מדריכות, נציגי הרשות, נציגות הורים ובני נוער. עד סוף השנה יקבעו עוד שני מפגשי עבודה לצוותים המקצועיים של באר יעקב בנוסף למפגש הפתיחה.

צוות מוביל של התוכנית : ויקי עזיאל, יורם שמחה, גלית מנחם שרה אילת וגלעד גולדמן בשיתוף צוות פיקוח יישובי ונציגי המועצה.

תחומי הליבה בהם תתמקד תכנית הרצפים:

מתמטיקה – ירכזו דליה חן ומירב פוגל

אנגלית - תרכז אלה זיני

שפה – ירכזו לימור לויט ועליזה עמיר

מדעים – ירכזו אסנת פרנס ונורית בר יוסף

אקלים, חינוך חברתי  וחינוך בלתי פורמלי– ירכזו גלית מנחם, מיכל דדון, ושרה אילת.

הגיל רך- תמי רוזנבאום בשיתוף פיקוח הכולל ופיקוח על יועצות

רשם: גלעד גולדמן

העתקים: מצורפת רשימת תפוצה ומשתתפים.

מצורף נספח המרכז את אופן היערכות עבודת הצוותים

 מתווה עבודה לצוותים כפי שהוצג בדיון ע"י משתתפי הדיון:

צוות עבודה מורכב מרכזי מקצוע ומורות יסודי וחטיבה יחד, כל צוות ייפגש לפחות עוד פעמים במהלך השנה בנוסף למפגש הפתיחה. הצוות יונהג ויקבל הדרכה צמודה של מפקחת מקצוע ומדריכה בישוב.

הצוותים יקיימו היכרות, יקבעו מטרות ויעדים תכניות לוחות זמנים וסדרי עדיפות , יגבשו תכניות עבודה, יתאמו כיווני פעולה, יקבלו הכשרה יציגו תוצרים ויבצעו בקרה על החלטות ושיפורים וישתפו בפעילות את מנהלות בתי הספר, המועצה וההורים.

בין שאר התוצרים המצופים מעבודת הצוותים ניתן למנות: יצירת שפה משותפת בין היסודי לחטיבה, הכרות הדדית של חומרי הלימוד והמבחנים, מיפויים, חיבור בתכנים עם נושאים הקשורים בישוב ומורשתו, גיבוש תכניות עבודה פדגוגיות מתואמות , החלטה על קוים מנחים משותפים , הסדרת נושא הדרכה והכשרת מורים, פיתוח  מבנים ארגוניים ורגולציות עבודה רב שנתיות, קבלת החלטות ומתן מענים יישוביים לקראת המיצ"ב, חשיבה על שיטות הערכה, בקרה, רפלקציה, ייצוג ידע ויצירת שיתופי פעולה.

 מבנה מפגש הפתיחה:

מטרת מפגש הפתיחה : הצגת תכנית הרצפים  גיבוש מתווה לעבודת הצוותים, התחלת עבודה מעשית של כל הצוותים בהנחיית הפיקוח המקצועי של מחוז המרכז.

מבנה המפגש

13:30-14:30 – התכנסות צוות מוביל ומנחי המפגש לצורך תיאום והכנות אחרונות.

14:30-15:00 – התכנסות באולם הדרים ברכות והצגת התוכנית היישובית (30 דקות).

15:00-16:30 התכנסות לעבודה בצוותים הכנת פלקט מצגת של מתווה עבודה לצוות.

16:30-17:00 – הצגת תוצרים (פלקטים) בתערוכת סיכום המפגש.

מבנה מפגש הצוותים ונושאים לדיון של הצוותים:

סבב הכרות בין חברי הקבוצה

דיון על מרכיבי תחום הליבה בו עוסק הצוות (עקרונות, מרכיבים, אתגרים, מה משמעויות הרצף לתחם הליבה וכד')

תיאום ציפיות לגבי שיתופי הפעולה בין חברי הצוות (למה דרוש שת"פ? מה היתרונות? חסרונות?)

הגדרת מטרות, יעדים ותוכנית עבודה מפורטת וצרכים לשנת הלימודים (כולל תאריכים לשני מפגשים נוספים במהלך השנה ומשימות לעבודה בין המפגשים, ותהליכי בקרה ומשוב על תוצרים וייצוג ידע.

הכנת פלקט עם החלטות להצגה בתערוכת סיכום המפגש כולל צילום קבוצתי.

כל קבוצה תכין רשימת קשר באקסל (שם, תפקיד, בית ספר, נייד ומייל) , תפתח קבוצת ואצאפ משותפת לתיאום, תקבע מורה מתאם ומורה מתעד קבועים לקבוצה למשך כל השנה.

סיכום דיון עם מנהלת המחוז 2/1/2017

https://lp.vp4.me/rzjq

תכנית הרצפים של באר יעקב

טיוטה מסמך הכנה לדיון ביום 13-2-2017

פתיחה

תהליכים מערכתיים ומשמעותיים דוגמת תכנית רצפים יוצרים בסיס איתן לשיפור הישגים לימודיים בראייה יישובית-מערכתית. יחד עם זאת אסור להיות בתהליכים בלבד, אחרת נישאר בתהליכים שאינם מסתיימים.

בד בבד עם התהליכים יש להוציא לפועל וליישם במקביל תכניות בשטח שהן נגזרת מהתהליך ו/או גם תכניות שלא רואים מידית את הקשר לתהליך. כפי שמפקחת המחוז מגדירה "יש להתמקד במהות". לאור זאת נייחד את המפגש להיערכות מעשית להפעלת התכנית.

חשוב שכל תכנית גם המצומצמת ביותר בהיקפה ובמורכבותה תהיה נהירה וברורה כאשר ההצלחה בה מובטחת והיא תהווה מנוף ורצון ליישום תכנית נוספת בהמשך.

הצעה לציר אורך- מורשת הישוב באר-יעקב בת 110

בשנה הבאה יחגוג הישוב באר יעקב 110 שנה להקמתו. נושא זה יהווה ציר אורך כבר השנה ויזמן למידה משמעותית לאורך הרצף מגן הילדים עד התיכון ובכל מסגרות הלימוד.

תכנית הרצפים תדגיש את הייחודיות של באר יעקב בהקשרים השונים ובשני מישורים מרכזיים:

1- תכנון ויישום תכנית מורשת יישובית  (חיזוק והעצמה והרחבה של תכנית "הישוב שלי").

2-יצירת שת"פ עם תכנית משרד החינוך (מרחבי חינוך ובחירה מבוקרת)  הכוללים תהליך תלת שנתי של גיבוש זהות בית ספרית וזהות יישובית, הקמת מנהלת חינוך יישובית והחלטה על אזורי בחירה מבוקרת.

באר יעקב בתהליכי התפתחות מואצים ונקודות המוצא לייחודיות הישוב היא הקהילה החדשה המתגבשת בישוב שיהפוך בזמן הקרוב לעיר.  כמו כן יש לתת דגש על לימוד העבר העשיר ומרתק של הישוב עם מבט לעתיד. נושא הישוב שלי בבאר-יעקב יכול להוות מקור מגוון לחומרי לימוד רבים ומעניינם בתחומים שונים הקשורים בישוב, במרחב האזורי ובמדינה בכלל.

המעברים-והרצפים: מדובר בשני נושאים שהם למעשה תחום אחד משולב שאין צורך להפרידם.

לאור זאת נקדם תהליך מעברים לחטיבה הכולל פאן ייעוצי –רגשי-חברתי ובצד הלימודי (רצפים לשיפור הישגים) נעמיק בחשיבה משותפת אותה נגבש עם צוות הפיקוח במחוז (כולל מפקחות מקצוע, ומדריכות) במטרה לחבר אותם לישוב כבר השנה.

בהמשך הכוונה לצאת לפעולה משותפת של כל גורמי המקצוע ביישוב (כולל מנהלות, גננות, והורים). תהליך מסוג זה מחייב השקעה ומנהיגות מקצועית מערכתית. הגישה היא  לבנות את הנושא "מלמטה-למעלה" ולחבר את השטח לתהליך פדגוגי יישובי רב שנתי.

  תקציבים : המועצה הקציבה לבתי הספר וגם העבירה תקציב של 700,000 ₪ לטובת שיפור הישגים לימודיים.  יש חשיבות רבה לתכנן באופן שיטתי את ניצול התקציב הנ"ל במסגרת תכנית הרצפים.

רצף גנים - העבודה עם גני הילדים מורכבת ומחייבת תשומת לב נפרדת. לנושא זה נייחד דיון מיוחד.

הערכה ומדדיה - הנושא חשוב, חיוני ודורש טיפול מעמיק. בהקשר זה נדרשת קבלת החלטות הכוללת הקצאת הדרכה והכשרת רכזי מדידה והערכה בכל בתי הספר.  

ניהול עצמי - באר יעקב נמצאת בניהול עצמי, נושא המחייב המשך הדרכה במיוחד לאור פתיחת בתי ספר חדשים וקליטת מורות חדשות לישוב. בנוסף דרושה הכשרה נכונה לקידום גמישות פדגוגית ולומד עצמאי על כל המשתמע מכך כחלק מתהליך הרצפים.  

דרך העבודה ליישום תכנית הרצפים

הכנת תלמידים למעבר לחטיבה החלה כבר בימים אלה בהובלת החטיבה ובשיתוף פעולה עם בתי הספר היסודיים.

בנושא הרצפים נדרשת החלטה ברורה של צוות הפיקוח היישובי (יסודי, על יסודי, פיקוח על יועצות גני ילדים ואחרים) לגבי תכנים, שיטות עבודה, לוחות זמנים וחלוקת אחריות של כל השותפים. כמו כן נדרש שיתוף פעולה עם צוות הפדגוגי של רשת עתיד המנהל את התיכון השש שנתי עתיד באר-יעקב למדעים ואמנויות ע"ש נחום איצקוביץ'.

תכנית "מרחבי חינוך ואזורי בחירה" : התכנית תאפשר לבתי הספר ולמערכת החינוך לקבל משאבי ליווי מקצועי נוספים בגיבוי משרד החינוך. מהלך זה יאפשר כבר השנה לעשות עבודת עומק עם הצוותים בבתי הספר על הגדרת ייחוד בית ספרי והישוב. בנוסף תוקם כבר השנה מסגרת של מנהלת חינוך יישובית אשר תהווה פלטפורמה לעבודה יישובית בנושא מרחבי חינוך וגם בנושא הרצפים.

חלוקת תפקידים

מתמטיקה - מעבר מיסודי לחטיבה  

בראש הצוות עומדת:

מדריכה מקצועית: דליה חן, 

חברות הצוות

תאריך המפגש הראשון

נושאים לדיון: אופי הצוות, הנושאים בהם יעסוק הצוות, תאריכי מפגשים עד סוף השנה  

אנגלית- מעבר מיסודי לחטיבה  

בראש הצוות עומדת:

מנחה מקצועית: אלה זיני

חברות הצוות:

תאריך המפגש הראשון:

נושאים לדיון: אופי הצוות, הנושאים בהם יעסוק הצוות, תאריכי מפגשים עד סוף השנה  

שפה - מעבר מיסודי לחטיבה  

בראש הצוות עומדת:

מנחה מקצועית: לימור לויט, עליזה עמיר 

חברות הצוות :

תאריך המפגש הראשון

נושאים לדיון: אופי הוועדה, הנושאים בהם תעסוק הועדה, תאריכי מפגשים עד סוף השנה

מדעים - מעבר מיסודי לחטיבה  

בראש הצוות עומדת

מנחות מקצועית: אסנת פרנס, ד"ר נורית בר יוסף

חברות הצוות

תאריך המפגש הראשון

נושאים לדיון: אופי הצוות, הנושאים בהם יעסוק הצוות, תאריכי מפגשים עד סוף השנה  

רגשי-חברתי - מעבר מיסודי לחטיבה  

בראש הצוות עומדת: גלית מנחם

חברות הצוות:

תאריך המפגש הראשון:

נושאים לדיון: אופי הצוות, הנושאים בהם יעסוק הצוות, תאריכי מפגשים עד סוף השנה  

מפגש בנושא רצפים לימודיים וחינוכיים קיימנו ביום א' 3-7-2016 . נפגשו מעל 20 נציגים של כל גורמי החינוך בישוב, נציגות גני הילדים, בתי הספר היסודיים, חטיבת הביניים, הפיקוח, מחלקת רווחה וחינוך, נציגת 360, מחלקת הנוער נציגות הורים, נציגות בני נוער וש"ש .