ביום 21/6/2016 בשעות 15:00-17:00 נקיים מפגש יישובי בנושא רצפים. המטרה לנסח יד כיווני פעולה משותפים בנושא הרצפים לקראת שנת הלימודים תשע"ז.  מפגש היערכות ראשון קיימנו ביום 22/5/2015. במסגרת הנ"ל נקבעו עקרונות הפעולה.

https://lp.vp4.me/dqwn

המטרה של מסמך זה להבטיח מוכנות לקראת המפגש. מצורף לכם דוגמה למתווה היערכות:

הכנת הקבוצה

הכנה - יש חשיבות לקיים לפחות מפגש הכנה אחד של המנחים לקראת העבודה עם הקבוצות.

תיעוד - יש חשיבות רבה בקביעת מודל לתיעוד התוצרים (הקלדה, צילום, רישום על פלקט, וכדומה) תיעוד איכותי מבטיח יישום ההמלצות.

גיבוש - יש להבטיח גיבוש הקבוצה ולבדוק מי אמור להשתתף במפגש וליצור אתו קשר מקדים. יצירת קשר מקדים עם חברי הקבוצה ניתן לבצע טלפונית אם בקבוצת וצאפ. יש חשיבות ביצירת רשימת קשר בטרם פעילות הקבוצה

חומרים - הכנת חומרים לקראת הפעילות- מומלץ מאוד להכין חומרי רקע, ללמוד את המציאות הקיימת בישוב, ללמוד את התחום, ולהגיע למפגש מוכנים עם רקע של מצב קיים. את חומרי הכנה ניתן להעביר לגלעד גולדמן לצורך שילוב באתר.

הצגת תוצרים – יש להיות ערוכים בתחום המפגש להצגת תוצר על פלקט, ובאופן מצגת, תרשומת וירטואלית

שילוב בני נוער - מוצע לשלב בני נוער בקבוצות במידת האפשר ולהכין אותם קודם לכן

דגם של עבודה בקבוצה

פתיחה של המנחה

לקיים סבב הכרות - תרגיל הקשור ללחן – כ"א מציג זיכרון ילדות מפעילות לא פורמלי, זיכרון של מעבר. חיבור רגשי לנושא .

להציג את המשימה של הקבוצה - לקיים דיון וחשיבה במטרה לגבש לפחות חמש המלצות וכיווני פעולה בתחום הקשר חינוך פורמלי ובלתי פורמלי בזירה בית ספרית וחוץ בית ספרית.

הקשר לחזון : חשוב להדגיש את הקשר לחזון, המטרה היא להיטיב עם הילדים.

מיפוי הקיים- על בסיס נתונים שכבר נאספו לקיים דיון קצר על המצב הקיים . (חלוקה למשתתפים של מיפוי הקיים)

טכניקה של עבודה לגיבוש כיווני פעולה - רצוי לקיים הפעלה קצרה במטרה ליצור פתיחות וגיבוש קצר של הקבוצה (לדוגמא: חלוקת דף לבן + עט. המשימה היא לצייר 12 עיגולים שווים, מנחה מבקש בשלוש דקות להפוך את העיגולים למשהו אחר. אסור לדבר, אסור להעתיק, ואסור לעשות יותר מסמיילי אחד) כתוצאה מהמשחק יש תהליך ריכוז, שבירת קרח, ומוזמן לחשוב יחד מחוץ לקופסא.

שיח בקבוצה  לגיבוש כיווני פעולה (שלוש שאלות)

מה עובד אלצנו טוב בתהליך הרצפים (כגון בחיבור בין חינוך פורמלי ובלתי פורמלי?)

מה לא עובד טוב ברצפים (כגון בחיבור בין חינוך פורמלי ובלתי פורמלי)

איך הייתי רוצה לראות את פעילות החינוכית ברצפים (כגון שילוב בין בתי הספר חינוך פורמאלי?)

לשם מה זה חשוב? למה צריך לעשות רצף איכותי כדי לחבר בין מסגרת פורמאלית ובלתי פורמאלית?

מה  הייתי רוצה להציע לקבוצה הגדולה:

כיווני פעולה- לרכז את המלצות לכיווני פעולה (אפשר להכין על פלקט, מצגת, אתר)

מנגנונים – לציין איזה מנגנונים דרושים לנו במטרה לבצע את התהליך

סיכום

ייצוג תובנות- הכנת הצגה למליאה , הצגה וירטואלי.

מבנה הקבוצות:

משתתפים במפגש : מנהלות בתי הספר, נציגות גננות, צוות הפיקוח (פיקוח כולל, פיקוח על יועצות), צוות יועצות, נציגות רווחה, נציגות החינוך, נציגות שפ"ח, נציגות הנהגת הורים, נציגות יחידת הנוער, נציגות תנועות הנוער, נציגות מתנ"ס, נציגות מחלקת הספורט.

השתתפות המפגש מחייבת הרשמה מראש. משתתפי המפגש מתחייבים לעיין בחומרי הכנה, ולהשתתף במפגש עד לסיומו.

המשך נקיים שולחנות עגולים לדיון בסוגיות הבאות:

א-רצפים מהגן ליסודי  - תרכז רונית בראל- מנהלת צאלון דקלה אהרונוביץ' - מנהלת רשב"י ומפקחת הגיל הרך תמי רוזנבאום.

משתתפים : נציגות גננות, נציגות יועצות, נציגות שפ"ח, נציגות יועצות גני ילדים, נציגות יועצות בתי ספר יסודיים, נציגות הורים.

ב-רצפים מיסודי לחטיבה  – ירכזו רונית גנון- מנהלת הדרים ולימור שנטמן- מנהלת תלמים

משתתפים : לילך גולדנברג, נציגת שפ"ח, נציגת רווחה, נציגות יועצות יסודי, נציגות יועצות חטיבה, רכזת 360, נציגות יחידת הנוער, נציגות המת"ס, נציגות הספורט, נציגות הורים.

ג-רצף בין חינוך פורמלי  (בוקר) לפעילות אחה"צ ובחושים – ירכזו נחמה שיינברג ובשמת קשקש

משתתפים : נציגות מנהלות יסודי, נציגות פיקוח, נציגת רווחה, נציגת יועצות, נציג ספורט, נציגות נוער, נציגות הורים.

ד- רצף תלמדי חוץ – ירכזו שרית אלזון, אושרת אטינגר וג'ודי

משתתפים : נציגות רווחה, נציגות הורים, נציגת יועצות , נציגות הפיקוח,

בתי הספר המשתתפים  : רמון, תלמים, צאלון, הדרים, צמרות ורשב"י.

מרצה אפשרי - שמעון אזולאי 0503-109146