אני שמחה להציג לך
קורס ייחודי ופרקטי
משחק בקרב ילדי ASD בגיל הרך
קורס שיתן לך כלים מעשיים וייחודיים
לטיפול בילדים על ספקטרום האוטיזם.
כלים שיסייעו לך לבנות בביטחון 
תוכנית טיפול מקצועית.
קהל יעד: מטפלים ממקצועות הבריאות
זו המעטפת שיצרתי עבורך כדי לוודא שהידע מהקורס יטמע אצלך בצורה הטובה ביותר

✅  התוכן יוגש לך באופן מדורג ומחולק לתתי נושאים, כדי לעשות לך סדר, 
לאפשר לך לזכור את המידע החשוב וליישם אותו באופן מיטבי.

✅ הקורס מוקלט כדי שתוכלי לחזור על החומר.
התכנים יהיו זמינים לך למשך 12 חודשים.

✅ יצרתי עבורך טופסי הערכה מאורגנים כדי שיהיה ברור לך על מה בדיוק להסתכל ואיך לבדוק. 
הכל מסוכם ומוכן לשימוש.  

✅  הכנתי לך תבניות לכתיבת דו"ח כדי לחסוך לך את הישיבה המייגעת מול דף לבן וסמן מהבהב:)

✅ הקורס כולל 2 מפגשי לייב קבוצתי כדי לתת מענה לכל השאלות שלך.

✅ הכנתי לך סרטונים להדגמה ולהמחשה של העקרונות שאלמד אותך
כדי לתת לך השראה לרעיונות שתוכלי ליישם עם המטופלים שלך.
image
זו התוכנית שבניתי לך כדי שהטיפול שלך יהיה טיפול של מקצוענים

✅ מבוא 
ניישר קו לגבי מאפייני משחק באוטיזם כדי לחדד את ההבדלים בין משחק בקרב ילדים אלה בהשוואה לילדים בהתפתחות טיפוסית.

✅ פרק 1: משחק חקירה סנסורי-מוטורי
בפרק הזה נדבר על מאפיינים של משחק חקירה, על הקשר בין משחק חקירה וצרכים חושיים מגוונים. אציג לך דרך טיפול יעילה לעבודה סביב משחק סנסורי מוטורי. אדגים לך הכל באמצעות תיאורי מקרה וסרטונים מתוך חדר הטיפול שלי כדי לאפשר לך ליישם כבר מחר עם המטופלים שלך.

✅ פרק 2: משחק פונקציונאלי 
בפרק הזה נעמיק בהיבטים השונים של משחק פונקציונאלי. הכנתי לך צ'קליסט לניתוח משחק פונקציונאלי כדי לארגן לך את התצפית על משחק מסוג זה. נתרגל יחד שימוש בצ'קליסט כדי להדגים לך התרומה שלו לקביעת מטרות טיפול ולתת לך ביטחון להשתמש בו ממש מיד. 

✅ פרק 3: משחק סימבולי באוטיזם
בפרק הזה נצלול לעולם המופלא של משחק סימבולי.
ראשית, אציג לך כמה הסברים לקושי בתחום זה אצל רבים מהילדים על ספקטרום האוטיזם כדי שתביני לעומק את האתגר של המטופלים שלך. 
בנוסף, אדגים לך דרך לנתח את המשחק הסימבולי לפי ארבעה פרמטרים כדי לאפשר לך לקדם את המטופלים שלך באופן אפקטיבי.

✅ פרק 4: הקבלה בין רמת משחק ויכולות תקשורת
בפרק הזה אמחיש לך את הקשר ההדוק בין משחק ותקשורת כדי לדייק לך את מטרות הטיפול בשני התחומים החשובים האלה. המידע בפרק הזה יסייע לך להסביר להורים באופן מקצועי את הבחירה שלך במטרות הטיפול.

✅ פרק 5: החשיבות במשחק כמטרה טיפולית
בפרק הזה נעמיק עוד יותר כדי שיהיה ברור לך למה הכרחי לתמוך בהתפתחות משחק. אציג לך שיטות טיפול מבוססי-ראיות מתוך מחקרים.  והכי חשוב - כדי שהתוכן לא יישאר ברמת המחקר, הכנתי לך סרטונים מחדר הטיפול שלי כדי שהחיבור בין המחקר לפרקטיקה יהיה בהיר ומובן.

✅ פרק 6: נוקשות במשחק
את הפרק הזה נקדיש למאפיין מרכזי במשחק בקרב ילדים על הספקטרום. ארגנתי עבורך את ההיבטים השונים של נוקשות, כיצד הם באים לידי ביטוי ברמות שונות של משחק, כדי לתת לך רעיונות פרקטיים לתמיכה בהתקדמות משחק, גם כשהמטופלים שלך מדגימים דפוס של נוקשות.

✅ פרק 7: דיוק בהגדרת המשחק כמטרה או אמצעי
בפרק הזה נחדד עקרונות שחשוב לזכור כשהמשחק הוא מטרה בפני עצמה לעומת מצב בו משתמשים במשחק כאמצעי להשגת מטרות טיפול אחרות. נדון בתיאורי מקרה כדי לדייק עבורך את העקרונות החשובים. 

image
מה מספרים אלה שכבר מיישמים את הידע מהקורס?
החוויה בקורס הייתה לי לא פחות ממדהימה: 

ארגנת לי ידע קיים והוספת נדבכים חדשים, המשגה, דירוג והיררכיה בטיפול, 

אהבתי את השילוב המרתק בין מחקר לקליניקה
אפשרות לתרגול למול סרטונים, 
אפשרות להעלות מקרים פרטיים להתייעצות, 
אפשרות לשיח רב-מקצועי. 

אני יוצאת מהקורס עם כל כך הרבה!

ברור לי לעומק למה תחום המשחק כל-כך חשוב, 

הסתכלות הרבה יותר מדוייקת על שלב המשחק בו נמצא הילד, 

איך להרחיב ולקדם אותו מנקודת המוצא, 

התחשבות בהשפעה של איפיוני ASD על משחק, 

הן מבחינת הציפיות והן מבחינת ממה להימנע כדי להגיע למטרה של קידום משחק איכותי ויצרני.

חידדת לי את ההבדל בין שימוש במשחק כאמצעי 
ושימוש לא פחות חשוב במשחק כמטרה.

אני יוצאת גם עם החשיבות הבלתי ניתנת לפשרה על הנאה של הילד במשחק, 
מנקודת מוצא זו הכל יכול להתקדם.

ועם כלים פרקטיים - מהם מרכיבי המפתח הקריטיים להשגת משחק הדדי, מהנה, יצירתי - בכל אחד משלבי התפתחות המשחק. 

מאיה סופה, קלינאית תקשורת
הקורס חיבר לי בין ידע תאורטי לעשייה בקליניקה.

הענקת לי הבנה מעמיקה של המאפיינים של 
המשחק הפונקציונאלי והסימבולי.

אני יוצאת עם ידע ויכולת לנתח באופן ברור מה אני רואה.

עד כה הרגשתי אינטואיטיבית ואקראית. 
לא יכולתי לקחת אחריות על אופי המפגש. 

כיום אני סקרנית ועם ביטחון לנסות את הכלים שנתת לי.

קורס מעולה מעולה!

צאלי קרני, מרפאה-בעיסוק
הי רינת,
אני חייבת לעצור רגע ולכתוב לך על הקורס.

נהניתי, למדתי והייתי מרותקת לגמרי במשך כל השעות.
העברת את החומר בצורה עניינית, מאורגת ומעניינת.

את נעימה ומלאה בידע ודוגמאות.

אני מרגישה שיצאתי עם המון ידע וכלים
ועכשיו רק צריכה לצאת ליישם אותם בשטח🙂 

תודה רבה! נהניתי ולמדתי המון!

שלי יודייקין, קלינאית תקשורת
קורס שלקחתי ממנו כל כך הרבה.
עשית לי סדר וחידדת לי על מה להסתכל
והיום ממש מצאתי את עצמי בדיווח אבחון שעשיתי
כבר משתמשת במושגים מהקורס,
ומוצאת את התיאור המדויק יותר.

אני יוצאת עם המון כלים ליישם גם בטיפולים.

תודה רבה!

חדרה ג'מעה, מרפאה בעיסוק
אני יוצאת מהקורס עם כלים פרקטיים מצוינים.

למדתי כיצד ליצור תבנית קבועה מצד אחד
וכיצד לגוון את המשחק מצד שני.  

עזרת לי להבין איך לעשות שימוש במשחק כדי להאריך את האינטראקציה 
וכיצד ליצור הפסקות בזמן משחק כדי לעודד את הילד ליזום.

 חידדת לי את ההבנה לגבי הקשר בין משחק פונקציאונלי ותפקודים ניהוליים.

הקורס מאוד חוויתי, מאוד מאורגן, מאוד מלמד 
גם מבחינה  תאורטית וגם מבחינה פרקטית.

אהבתי מאוד את הדיונים המעשירים סביב סרטוני וידאו 
והשתתפות של אנשי מקצועי מתחמים שונים.

אלה כץ, קלינאית תקשורת
אז מה ההשקעה שלך בקורס "משחק בקרב ילדים עם אוטיזם בגיל הרך?"
אני מניחה שכבר הבנת שהתכנים שאני מעבירה בקורס המקיף הזה יהפכו את העבודה הטיפולית שלך למקצוענית. 
התכנים יעזרו לך להגדיר היבטים שונים של משחק בכל הרמות שלו, 
להבין את הקשר בין משחק ותקשורת, 
לדעת להעריך ולקדם משחק באופן מאורגן ומקצועי, 
וגם להפיק דו"ח שיתאר באופן מקצועי ומדויק את התפקוד של המטופלים שלך.

עלות הקורס:
280 ש"ח ב-3 תשלומים
סה"כ 840 ש"ח
image
שאלות נפוצות

באילו גילאים ורמות תפקוד עוסק הקורס?


האם הקורס עוסק בנושא של משחק חברתי?


כבר שמעתי הרצאה שלך בנושא, האם הקורס יתרום לי?


מה היקף הקורס?


איפה יתקיימו מפגשי הלייב?


מתי יתקיימו מפגשי הלייב?


מה קורה אם אני לא אוכל להגיע לאחד או יותר מהמפגשים בלייב?


קצת עלי
קוראים לי רינת גולד. מזה כ-27 שנים אני קלינאית תקשורת המתמחה באבחון ובטיפול בבעיות תקשורת ושפה בילדים צעירים. 

סיימתי בהצטיינות תואר ראשון ותואר שני בחוג להפרעות בתקשורת של אוניברסיטת תל-אביב. לאחר מכן המשכתי ללימודי התואר השלישי במרכז לחקר המוח באוניברסיטת בר-אילן. 

במסגרת הדוקטורט ערכתי מחקרים בתחום עיבוד שפה במוח בקרב בוגרים על ספקטרום האוטיזם. המחקרים פורסמו בכתבי עת מדעיים בינלאומיים. לאחר סיום הדוקטורט עברתי לארה"ב שם הייתי שותפה למחקר בנושא קוגניציה חברתית במכון מחקר בניו-יורק.
image
כשחזרתי לארץ פתחתי קליניקה פרטית בה אני מאבחנת ומטפלת בבעיות תקשורת ושפה אצל ילדים צעירים.

לאורך השנה אני מדריכה צוותים טיפוליים וחינוכיים במגוון מסגרות של החינוך המיוחד. אני מקיימת הדרכות וסדנאות לאנשי טיפול וחינוך המעוניינים להרחיב את הידע בתחום התפתחות תקשורת ושפה במטרה לטפח ולקדם מיומנויות אלה בקרב ילדים.

במשך השנים השתלמתי במגוון קורסים בארה"ב ובאנגליה ואני משלבת ידע זה כחלק מהטיפול.

במקביל, אני עוסקת גם כיום במחקר בתחום של תקשורת ושפה, ניתן לעקוב אחר המחקרים בפרסומים בכתבי-עת בינלאומיים.

לימדתי סטודנטים לתואר שני בחוג להפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל-אביב ולשמחתי אף נבחרתי לקבל "אות מרצה מעורר השראה" מטעם התאחדות הסטודנטים הארצית.

שימשתי יועצת אקדמית במכון אדלר בתוכנית להתמחות בהדרכת הורים לילדים על הרצף האוטיסטי.

אני שמחה לחלוק את הידע והניסיון שלי עם אנשי טיפול בשדה וכך לקדם ולשפר היבטים מקצועיים שונים בעבודת מטפלים ממקצועות הבריאות.