יש שלושה מוקדי שליטה אצל ילד: מה נכנס לגוף, מה יוצא מהגוף, ואיך אני מכבה את הגוף.
וכשילד עושה שימוש לא רצוי באחד מהמוקדים האלה או ביותר, זאת אומרת- לא עושה פיפי וקקי איפה שצריך, לא אוכל/אוכל יותר מדיי, לא ישן- שם הוא כמו מרים תמרור, שאומר: זה בשליטתי.
והתמרור הזה מחייב אותנו כהורים לשאול למה הילד שלנו צריך להרגיש שהוא זקוק יותר לשליטה, ובשיחה ביננו נבין למה זה קורה.
הפרעת צרכים יכולה להופיע במספר צורות- התאפקויות ועצירויות, פחד וחרדה מעשיית הצרכים, תנאים צרים שרק בהם הילד עושה- רק בחיתול, רק בתחתונים ועוד.. וגם הרטבה והתלכלכות ללא שליטה.
כאשר ההתנהגות נמשכת זמן רב, ברמה יום יומית, הילד לפעמים כבר לא מכיר את עצמו מסוגל אחרת, ועלינו לקבל כלים כיצד להוביל אותו לשנות אותה.
כיצד נראה תהליך ההדרכה?
ההדרכה קורית בכמה מישורים:
1. אבחון. בשלב הראשון ניפגש ואקבל מכם את כל המידע שיאפשר לי להכיר אתכם ואת הילד שלכם. נבין מה גורם לו להחזיק/להתלכלך/ לפספס, ולהשתמש בגוף שלו בצורה כזו.
נבין מה קורה בדינאמיקה ביניכם ובינו, ונבין מה הצרכים הרגשיים שלו שדורשים מענה, כדי שנוכל לעזור לו להפסיק עם זה.
2. שינוי הדינאמיקה סביב הצרכים. בסיום הפגישה הראשונה תקבלו ממני הדרכה כיצד לשנות את ההתנהלות שבה אתם נוקטים כיום סביב נושא הצרכים.
3. בניית מערך תומך. בהתאם לצורך שאזהה, אדריך אתכם כיצד לתת מענה:
-
מענה לצרכים הרגשיים של הילד שלכם, ולבניית תשתית לתחושת ערך ותחושת שייכות טובה.
-
בניית תשתית טובה ליחסים ביניכם ובין הילד, וליצירה של אווירה טובה.
4. הובלה מחדש. לאחר השלמה של השלבים הקודמים אדריך אתכם ואצייד אתכם בכלים להובלת המהלך מחדש של עשיית הצרכים בשירותים.
בשלב הזה אלווה אתכם באופן יומיומי בוואטסאפ ובשיחות.
התהליך של יציאה מהפרעת צרכים והובלה אל עשיית הצרכים בשירותים הוא לא תהליך פשוט. הוא דורש רצינות ועקביות, התגייסות במלוא הכוח. אי אפשר לעשות אותו בחצי כוח.
אך אם תעשו אותו בנחישות ומתוך רצון להיטיב לילד שלכם תראו את הפירות.
|