פדגוגיה 

תוכנית הלימודים של מונטסורי לשלב ההתפתחות השני התפתחה במהלך מאה השנים האחרונות, מתוך התנסות ותצפיות של ד"ר מונטסורי, ובשלב מאוחר יותר של מורים בתוך התנועה של מונטסורי ומתוך מחשבה על הנקודות הבאות:

• מה שילדים בגיל הזה רוצים ללמוד

• הזמן שבו הם רוצים ללמוד את זה

• האופן שבו הם רוצים ללמוד

• החומרים והפעילויות שיכולים לעזור להם לעשות זאת בצורה הטובה ביותר.

בסביבת הלימודים של מונטסורי שהוכנה עבור ילדים בשלב ההתפתחות הזה, מרבית ההקניות מועברות בפני קבוצות קטנות של ילדים. ילדים מבלים חלק ניכר מהזמן שלהם עם אחרים. ילדים בודדים, עם זאת, מתפתחים בקצב שלהם.

קיימים שני סוגים של הקניות:

• עבודות גדולות

• שיעורי מפתח (חמשת הסיפורים הגדולים)

העבודות הגדולות הן סיפורים דמויי משל, המעניקים לילדים סקירה נרחבת ודמיונית של תחום שלם בתוכנית הלימודים. שיעורי המפתח הם הקניות שמעניקות לתלמידים כמות מידע מספקת בתחום ידע מסוים, או במיומנות, עיקרון או טכניקה שהם צריכים ללמוד אותה כדי שיוכלו לחקור באופן עצמאי תחום עניין העולה מהקניה גדולה.

המורים רושמים בקפדנות את כל ההקניות שילדים מקבלים ואת העבודה שכל ילד מבצע. ילדים משתפים בוועידות סדירות ואישיות עם המורה. הוועידות האלה בניות כדי שילדים יוכלו ללמוד להעריך את רמת המיומנות שלהם בשימוש בחומרים ובפעילויות שהוצגו בהקניות הקודמות, ואת המוכנות שלהם לקראת הקניות חדשות. כך, הם הופכים מעריכים שותפים  של העבודה שלהם עם המורה. בסוף כל ועידה, המורה שואל אם קיימות הקניות שהילד היה רוצה לקבל שעוד לא הוזכרו. זה מסייע לילדים לשלוט בתהליך הלמידה שלהם. המידע שנאסף בוועידות האישיות מתווסף לרשומת הלימודים של כל ילד. המורה משתמש ברשומות האלה כדי לתכנן את ההקניות העתידיות, ואת קבוצות הילדים בהקניות האלה. לעיתים ילד נדרש לחזור על הקנייה, במקרה כזה, הילד יכול להצטרף לקבוצה הבאה של הילדים שלהם מועברת ההקנייה, או שהילד יכול לקבל הקניה אישית, אם אף אחד אינו זקוק להקניה הזאת, בפרק הזמן הזה. 

בסביבות הלימוד המאורגנות של מונטסורי לילדים מעל גיל שש, הלימוד אינו מבוסס רק על פעילות חושית ותנועה. במקום זאת, חקר השפה מפעיל גם את הדמיון של הילדים וגם את היכולת שלהם לחשוב בהיגיון. לדוגמה, מגיל שש, ילדים מתעניינים בסיפורים לגבי ההיסטוריה של השפה והסמלים הכתובים; הסיפורים האלה מושכים את הדמיון של הילדים. באמצעות הקניה מופלאה, הילדים לומדים כיצד בני האדם התחילו לתקשר זה עם זה באמצעות סימנים. הם גם לומדים שהשפה היא מתנה מהעבר. תוך כדי האזנה לסיפור, ופעילות מחקר הקשורה אליו, לילדים ניתנת ההזדמנות לפתח רגשות הכרת תודה כלפי המתנה הזאת.

בסביבות הלמידה המאורגנות של מונטסורי לילדים בגילאי 6-9, הילדים הופכים מודעים לכל מה שהם כבר יודעים לגבי השפה, ובכלל זה הדקדוק שהשתלטו עליו בשפה המדוברת. בסדרה של משחקי דקדוק פעילים, באמצעות חומרים מוחשיים, ניתנים לילדים מונחים טכניים לתיוג החלקים בשפה שלהם. הילדים בגיל הזה נהנים מחשיבה ושיחה לגבי השפה שלהם. באמצעות העבודה הזאת מתפתחת אצלם בהירות ומודעות לגבי השפה שלהם, וכך הם יכולים להשתמש בה בצורה יעילה יותר בדיבור ובכתיבה.

מתמטיקה

בשעה שחומרי המתמטיקה של מונטסורי הם ייצוגים מוחשיים של תפיסות מתמטיות מופשטות, בסביבת הלמידה הם משמשים כאבני דרך, כאמצעי מפתח בלבד. בהקניית החומרים האלה רמות הקושי מבודדות, ובפעילויות מורכבות יותר, התפיסות משולבות. כך, הילדים מקבלים הדרכה לעבר הפשטה, אך המעבר להפשטה בפועל מושג על ידי הילדים באופן עצמאי. גישת מונטסורי מאפשרת לילדים להבין תפיסות מתמטיות באמצעות חוויה ותמרון שלהן בצורה מוחשית. לילדים ניתן זמן רב ככל הנדרש כדי שילמדו מההצלחות ומהשגיאות שלהם, וכדי שיגלו את הטוב שבנחישות ובהתמדה.

הלימוד בשנת הלימודים הקרובה יהיו בשילוב עזרי הלימוד המונטסוריים ותמיכה בעזרת חוברות השבחה בחשבון לכיתה א'.

גיאומטריה

תחום הגיאומטריה מספק הזדמנות ללמידה אינדוקטיבית ודדוקטיבית. כאשר הילדים מבצעים תגליות בעצמם, הם מעוניינים ללמוד על האנשים שגילו את התגליות האלה בפעם הראשונה. דרך תוכנית הלימודים בגיאומטריה, מספרים להם סיפורים ונותנים להם הזדמנויות לחקור את האנשים שנמצאים מאחורי הגיאומטריה שבה אנחנו משתמשים היום. בנוסף להנאה שהילדים משיגים מלימוד הגיאומטריה, עבודה זו מעניקה להם זרז לפיתוח אינטלקטואלי בכך שהיא מעניקה להם ניסיון עם היגיון לוגי, הסקת מסקנות, סיווג ותפיסות מופשטות.

הביטוי היצירתי באומנות דרך הגיאומטריה גם הוא חלק אינטגראלי של הלמידה. החומרים של שיטת מונטסורי ללימוד גיאומטריה מאמצים את הפעילות היצירתית שמערת בנייה של צורות דו ותלת ממדיות, ציורים אומנותיים וקישוטים.

לימוד המדידה בסביבת הלמידה המאורגנת לגילאי 6-12 מקורה בתרגילי החושים בבית הילדים, ובאופן ספציפי, באבחנה, בשיפוט ובדיוק שילדים מחילים כאשר הם מנגידים, משווים ומדרגים הבדלים ונקודות דמיון, לדוגמה בגודל, בצורה, בנפח ובמאסה המבודדים בחומרים התחושתיים. כאשר הילדים מתחילים ללמוד מדידה בסביבת הלימודים המאורגנת לגילאי 6-9, הם לומדים לחבר מספר של "יחידות" לחפצים מוחשיים, ראשית הם לומדים על יחידות מידה עתיקות שאינן סטנדרטיות המבוססות על חלקי הגוף, ובשלב מאוחר יותר הם לומדים את יחידות המידה האוניברסאליות של השיטה המטרית. 

היסטוריה

תוכנית הלימודים בהיסטוריה לפי שיטת מונטסורי מתחילה עם "התמונה הגדולה", מהתפתחות   היקום, מערכת השמש וכדור הארץ, ועד לאבולוציה של החיים ולהגעת בני האדם, התרבות המוקדמת וההיסטוריה המתועדת. העבודה הארוכה של בני האדם להשיג את כל מה שיש לנו כדי ליהנות בהווה נחשפת בפני הילדים. תוכנית הלימודים בהיסטוריה מעניקה מסגרת כרונולוגית שמסדרת את המידע המוצג בתחומי הלימוד הקרובים: גיאולוגיה, ביולוגיה ומדע. למעשה, ההיסטוריה נחשבת כבסיס בתוכנית הלימודים היקומית. לימודי הגיאוגרפיה, המדע וכל התורות הקשורות זורמים בצורה טבעית מתוך לימודי ההיסטוריה. נקודת הפתיחה בכל דיסציפלינה חינוכית חוזרת אחורה בזמן, וכך ניתן לקשר אותה לכל תחום אחר, בגישה הבין תחומית הזאת.

גיאוגרפיה

תוכנית הלימודים של מונטסורי בגיאוגרפיה מיועדת כדי להראות כיצד ההגדרה הפיזית של כדור הארץ תורמת להיסטוריה של כל העמים. לימוד הגיאוגרפיה הפיזית (ובכללה הגיאולוגיה) הוא הבסיס ללימוד הגיאוגרפיה הכלכלית, שחושפת את התלות בין כל העמים. הגיאוגרפיה מורכבת ממספר תחומים ובכללם:

• גיאוגרפיה פיזית

• הבנה מדעית של תבניות גיאולוגיות / גיאולוגיה.

• גיאוגרפיה כלכלית

• גיאוגרפיה פוליטית

• מיפוי וגרפים

ביולוגיה

תוכנית הלימודים של מונטסורי בביולוגיה כוללת בוטניקה וזואולוגיה. בתחום הלימוד הזה ניתנים לילדים כלים לסווג צמחים ובעלי חיים, ולהבין את הסיבות שעומדות מאחורי הסיווג הזה. חקר הביולוגיה מראה שהסיווג של בעלי החיים פועל בהתאם לאבולוציה. המטרה הנעלה של תחום הלימוד הזה היא לפתח הבנה אקולוגית של מארג החיים, ומובן של אחריות לסביבה הטבעית. מערכות לימוד לסיווג של צמחים ובעלי חיים מעניקות גם הן לילדים כלים אינטלקטואליים לסדר ולקישור נתונים.

מדע וטכנולוגיה

בתוכנית הלימודים היקומית, לימוד מדע וטכנולוגיה משולב בלימודי ההיסטוריה, הגיאוגרפיה והביולוגיה.

• כאשר הילדים לומדים גיאולוגיה וגיאוגרפיה, הם גם מגלים כיצד היקום וכדור הארץ נוצרו. במהלך הלימודים, הילדים מגלים את הידע היסודי בתחומי הפיזיקה והכימיה.

• כאשר הילדים חוקרים את הביולוגיה, הם גם מגלים את ההיסטוריה של החיים על פני כדור הארץ.

• ההיסטוריה של הקידמה האנושית היא היסטוריה של תגליות מדעיות והתפתחות מדעית.

כל תחומי הלימוד האלה מלווים בהדגמות רלוונטיות, הכוללות ניסויים מדעיים, ואת השימוש בתרשימים ובקווי זמן כדי ליצור דיון ולהאיר תמונות בדימיון.