חברים יקרים,

שנת 2020 הייתה שנה שבה העולם כפי שהכרנו אותו שינה את פניו. נגיף הקורונה אילץ אותנו לשנות דפוסי חשיבה והרגלים ולמצוא דרכים חדשות ללמידה. אנו בברנקו וייס ניצלנו את ההזדמנות להמציא את עצמנו מחדש, לצאת מהקופסא וממבנה הכיתה המוכר ולהפוך את המגבלות למקפצה של צמיחה וחדשנות.

בעקבות חג החנוכה, חג האורות, נשמח לשתף אתכם בנקודות האור הרבות של שנת 2020 בברנקו וייס - ואלה מובאות כאן לפניכם.

שלכם,

סיגל

גם בתקופת הקורונה, בבתי הספר האתגריים ממשיכים ללמוד ושומרים על קשר קרוב עם התלמידים. הטלוויזיה הישראלית בחרה לספר על בית הספר שלנו ברמלה כדוגמה לבית ספר שלא מוותר על הילדים, ולא משנה איזו מגפה משתוללת בחוץ. הנה הכתבה ששודרה ב"כאן חדשות" ב-1 בנובמבר.

גם שר התרבות והספורט, חילי טרופר, לשעבר מנהל בית הספר ברנקו וייס רמלה, בחר לבקר בבית הספר ביום המורה. הנה דברים שכתב בעקבות ביקורו.

מאיה טויבנשלק, בוגרת תיכון ברנקו וייס ע"ש רבין במזכרת בתיה, שיתפה אותנו במחשבות ובתובנות שלה על למידה מרחוק בימי קורונה במאמרה מה שהקורונה לימדה אותי על הלימודים, שפורסם בניוזלטר של הרשת - ברנקו Voice, בעריכתה של קרן רוזין. מוזמנים לקרוא ולהתרשם מהתובנות הנוקבות של צעירי ברנקו וייס באשר לחינוך בימי קורונה ובכלל.

קבוצת "המעז מנצח" היא תכנית להעצמת יכולות אישיות ועבודת צוות בקרב התלמידים, והיא מתמקדת ביכולות התנהלות בשטח,  ניווטים, מנהיגות אישית וקבוצתית וכישורי חיים להתנהלות כלכלית. 

התלמידים,  שעוברים תהליך קבלה ונבחרים לסיירת, משתתפים בסדרת פעילויות מעצימות במטרה להוביל אותם לעצמאות,  מנהיגות ומעורבות חברתית.

הסיירת נפגשה למפגש גיבוש בשיתוף מכינת מגדלור ונרתמה לסייע לחיילים בודדים המתגוררים בכפר אח "י.

בתיכון אית"ן פועלת כיתה מסוג אחר כבר 5 שנים: כיתת ותיקים. בני הגיל השלישי לומדים בבית הספר תכנית לימודים מיוחדת ומעשירה, ומלמדים אותם בה מורי בית הספר. בהפסקות הם נפגשים עם התלמידים והמורים, לומדים יחד בתכניות משותפות וגם תורמים ומתנדבים בעזרה לתלמידים ובסיוע לצוותי ההוראה. בתקופת הקורונה המפגש עם הוותיקים מתנהל בזום. 

בשבוע שעבר הם זכו לחיבוק חם מצד תלמידי מגמת התקשורת בשכבת י', כשהוזמנו לבית הספר (בקפסולות קטנות ותוך שמירה על ההנחיות) ליום צילומי אופנה.

לטובת המשימה גויס צוות מקצועי: המאפרת ליאט בן שמשון, שהייתה אמונה על איפור ועיצוב השיער, והסטייליסטית אורי לשם, שדאגה להתאים להם אביזרים (כובעים, שרשראות וצעיפים), להשלמת המראה הזוהר. בזמן שהוותיקים התארגנו לקראת הצילומים, עברו התלמידים הדרכה על יד איתן טל, מצלמי האופנה המובילים בארץ, שגם ליווה אותם במהלך הצילומים. לבסוף צוותו הוותיקים לתלמידי המגמה, שתיעדו אותם בצילומי וידיאו וסטילס מרהיבים. 

החיבור הבין-דורי בלט במיוחד, האווירה הייתה נעימה ומחויכת, הוותיקים התמסרו לעדשת המצלמה של הצלמים הצעירים ויחד הם יצרו חוויה מהנה ובלתי נשכחת, שכולם כנראה זקוקים לה בימים מאתגרים אלה.

תל ירמות, אחד האתרים הארכיאולוגיים החשובים במדינת ישראל, נמצא ממש ״מעבר לכביש״ מבית הספר בעיר בית שמש. במסגרת תכנית מעורבות חברתית יצאו תלמידי האתגרי לחפירות באתר בהתנדבות.

התלמידים למדו על החשיבות ההיסטורית של המקום, ואף גילו במהלך החפירות ממצאים מדהימים מתקופות שונות. מרגש היה לראות את שיתוף הפעולה והחיבור של עומר, רכז האתר הארכיאולוגי, עם התלמידים שלנו.

פורום סתיו של צוותי הנהלות ברשת ברנקו וייס הוקדש כולו ללמידה החברתית-רגשית (SEL). חלק מהמשתתפים בחרו להיפגש פנים אל פנים ואחרים במדיום המקוון. המפגש נסוב סביב העמקה במיומנויות SEL כבסיס ללמידה פעלנית ולפיתוח חוסן.

בית הספר הוא זירה עתירת רגשות, ולא פעם היא זו שמנהלת אותנו, ולאו דווקא הלמידה. תקופת הקורונה הציפה היבט זה באופן שכיוון אותנו להעמיק בעצמנו כדי להרחיב את הידע וההבנה לגבי הצרכים והמיומנויות של הצוותים שלנו בתחום זה. ללא המיומנויות הרגשיות-חברתיות לא נצליח לחזק תחושת שייכות ומסוגלות גם אצל אחרים, וודאי שלא אצל תלמידינו. לצורך כך, בנינו מפגש שכלל שלושה חלקים:

ברנקו וייס משתתף בכתיבה לאתר פרקטיקות להוראה איכותית של משרד החינוך. האתר עשיר בפרקטיקות מגוונות המתכתבות עם מיומנויות המאה ה-21  ועם המציאות בכיתות.  רחלי יפה מיחידת משאבי הידע כתבה עבור האתר פרקטיקות של חשיבה ביקורתית וחשיבה יצירתית. הנה כמה מהן:

חינוך בצומת: סיעור מוחות על עתיד החינוך בישראל - ספר חדש בעריכת יורם הרפז ואלי הורביץ, פרי שותפות ברנקו וייס וקרן טראמפ, ראה אור לאחרונה. הספר הוא אסופה של מאמרים שנכתבו על ידי אנשי חינוך מובילים בישראל – אנשי הגות, מחקר ומעשה, מורים ולתלמידים, בתשובה לשאלה – מה חייבת מערכת החינוך שלנו לעשות כדי להשתנות באופן משמעותי ולשפר את רמת המצוינות של התלמידים ואת רמת השוויון ביניהם?

אף שהמאמרים נאספו לפני פרוץ הקורונה, הם רלוונטיים עוד יותר היום, כשלכל ברור שדברים לא יהיו עוד כפי שהיו, וכי מערכת החינוך חייבת לעצב מחדש את דרכה.

למרות המרחק התאספנו בזום לזכור ולספר על ד"ר ברנקו וייס, מייסד ויו"ר המכון. דברים לזכרו שיתפו ד"ר אלי בן אליעזר, חבר הוועד המנהל של המכון, וסיגל מורן, מנכ"לית ברנקו וייס.

דן אריאלי, פרופסור לפסיכולוגיה ולכלכלה התנהגותית באוניברסיטת דיוק, ומייסד וראש קיימא, מחבר רב המכר "לא רציונלי ולא במקרה", שוחח איתנו על תובנותיו על מוטיבציה. 

על פי מחקריו, מוטיבציה פנימית היא כוח מניע לאורך זמן. אחד הדברים המייצרים מוטיבציה פנימית היא משמעות: אם אנו יודעים לשם מה העשייה, או מוצאים בה משמעות, נתמיד בה לאורך זמן רב יותר. ההתמקדות בתהליך, ולא בתוצאה, תורמת ליכולת ההתמדה והמוטיבציה להמשיך למרות כישלונות.

פרופסור אריאלי סיפר גם על מחקרים שהראו שתגמול המְערֵב יחס אישי ותשומת לב הרבה יותר משמעותי מאשר גמול כספי/מנוכר מבחינת המוטיבציה לבצע היטב ולאורך זמן. 

גישתו ההומניסטית-אנושית הדהדה עבור רבים מאתנו את העקרונות שמנחים אותנו בעבודה החינוכית – קבלה והכלה של כל אדם, כל לומד, והבנת דרכו הייחודית. 

בחלקו השני של הערב, 4 מאנשי המכון דיברו על מוטיבציה ועל מה שחשוב בעיניהם בחינוך כעת.

בימים של סגר וריחוק חברתי, מצאנו בברנקו וייס דרך אחרת להיות קרובים: ברנקו וייס בסלון.  אנשי ברנקו וייס שיש להם מומחיות מיוחדת שאינה קשורה לעבודתם התנדבו להעביר לנו בשעות אחר הצהריים סדנאות משפחתיות בנושאי מומחיותם, למשל: הדר אדרי , מפיקת אירועי למידה, העבירה סדנת צילום לילדים ונוער, ליטל יורן, מנחה בתכנית כתיבה ביחידת התוכן , לימדה אותנו יוגה רכה למתחילים, וניבה ברדה, מנהלת תכנית כתיבה,  לימדה את הילדים לכתוב יומן בימי קורונה . להקת תלמידי בית שמש ועין נקובא עין ראפה  הנעימה לנו את שישי בבוקר בהופעה מקסימה של שירים בעברית ובערבית  (תוכלו לשמוע את ההופעה כאן, אנחנו כבר מצפים להופעות של להקות נוספות מבתי הספר שלנו  -  בקרוב !), חובב בכר, מנהל תכנית רצפים, שוחח איתנו על "מעשה במשפחה  – פיתוח תחושת משמעות דרך שותפות במטלות הבית". ניבה חסון , מנכ"לית ברנקו וייס לשעבר , שוחחה עמנו על הורות בימים מאתגרים.

תודה להדר אדרי על התכנון וההובלה של הפעילויות בסלון.