image
פרק חמישי - המסתורין של הטמפרמנטים - חלק א'

"נכון הוא שכל אדם הנו בעל טמפרמנט משלו, אבל עדיין ניתן להבחין בקבוצות מסוימות של טמפרמנטים. כפי שאתם יודעים,  אנו מדברים בעיקר על ארבעה סוגים: הסנגוויני, הכולרי, הפלגמטי והמלנכולי. ולמרות שלא ניתן לסווג באופן זה את הטמפרמנטים לגבי היחיד – בבני האדם היחידים מעורבבים הטמפרמנטים בדרכים שונות ומגוונות, כך שניתן לומר רק שטמפרמנט זה או אחר שולטים בקווי אופי מסוימים – עדיין ניתן לסווג בני אדם באופן כללי לארבעת הקבוצות, בהתאם לטמפרמנטים שלהם. העובדה שהטמפרמנט מתגלה מחד כדבר מה מייחד, ההופך אנשים לשונים, ומאידך לדבר המחבר ביניהם שוב לקבוצות, מוכיחה לנו שמצד אחד הוא קשור למהות הפנימית ביותר של הישות האנושית, ומהצד השני הוא שייך לטבע האנושי האוניברסאלי..."

שטיינר, 'המסתורין של הטמפרמנט האנושי' קרלסרוהה, 19 בינואר, 1909


ארבעת הטמפרמנטים - כולרי, סנוויני, פלגמאטי ומלנכולי
הטמרפמנט הכולרי
אנשים בעלי טמפרמנט כולרי הם בדרך כלל אנשים קצרי קומה, כהים, 'דחוסים' בעלי עיניים כהות בורקות. היסוד השייך להם בגוף האנושי הוא: הדם
הם חמי מזג, מתלהטים מהר ובעלי 'דם חם'. ההליכה שלהם מאופיינת בנעיצת העקב חזק באדמה. 
הסיבה לנמיכות הקומה של הכולרים היא 'האני' החזק, החודר פנימה בעוצמה, ולא נותן לגופים האחרים להתפתח. הכוח של האני הוא כוח התודעה – כוח נוגד חיים. 
הכולרים הם אנשים כריזמטיים וטיפוסים של מנהיגים טבעיים. הם ישויות רצון – פעמים רבות הם קודם עושים ואחר כך חושבים. הם מכווני מטרה, והולכים לקראתה ללא חת. מבחינה זו, הם ישויות של עתיד. בדרך למטרה הם עלולים 'להשאיר גוויות מאחור', ולפגוע באחרים. 
מבחינת ארבעת המרכיבים של הישות האנושית, המאפיין שלהם הוא האני. האנשים הכולרים הם בעלי אני חזק. 
מתוך ארבעת האלמנטים: אש, אוויר, מים ואדמה, מאפיינת האש את הטיפוס הכולרי. 
דוגמאות לטיפוסים כולריים: דוד בן גוריון, אהוד ברק, נפוליון.
image
מיידע למתודת עבודה 1 - הטמפרמנט הכולרי
  • אילו אנשים בסביבתכם הקרובה הם בעלי טמפרמנט כולרי? נסו לתאר אותם.
  • מה מתוך המאפיינים שתוארו כאן מתאים להם? (התיאור אף פעם לא יתאים באופן מלא ומדויק, שכן האדם הינו ישות עשירה, והטמפרמנט מהווה רק אחד ממרכיביה). 

הטמפרמנט הסנגוויני
אנשים בעלי טמפרמנט סנגוויני הם בדרך כלל אנשים גבוהים, דקים, מעוצבים, בהירי קומה ויפים. האלמנט השייך להם בגוף האנושי הוא: מערכת העצבים. 
הם רגישים, בעלי 'עצבים חשופים', ובניגוד לאנשים הכולרים – המונעים מתוך רצון חדור מטרה – הם מנוהלים על ידי תחושות, רגשות ורשמים; הם עוברים מהר מרושם לרושם. 
מתוך ארבעת המרכיבים של ישות האדם, המאפיין שלהם הוא  הגוף האסטרלי. הסנגווינים הם אנשים רגישים, יצירתיים, פעמים רבות עוסקים באמנות. 
ר. שטיינר מתאר אותם כישויות בעלות יכולת סוציאלית טבעית, ואומר, שכאשר האדם הסנגוויני נכנס לחדר, כל אחד מהמשתתפים מרגיש שהוא מתייחס אליו. בניגוד לכולרים חדורי המשימה, עבור הסנגווינים המושג 'מטרה' אינו ברור, וזאת משום שהם ישויות היקפיות, הרואות את הדברים מכמה נקודות מבט. קשה להם להעמיק בדברים עד הסוף ולהוביל אותם למטרה. 
מתוך ארבעת האלמנטים: אש, אוויר, מים ואדמה, האוויר מאפיין את הטיפוס הסנגוויני.  
image
מיידע למתודת עבודה 2 - הטמפרמנט הסינגוויני
  • האם יש אנשים בסביבתכם הקרובה משפחה/חברים וכו', שאתם יכולים לזהות כסנגווינים? מה מתוך המאפיינים שהובאו כאן מתאים להם?

הטמפרמנט הפלגמאטי
בדרך כלל אנשים שמנים, 'נוזליים', לא מעוצבים, בעלי פנים עגולות. האלמנט בגוף האנושי השייך להם הוא מערכת הבלוטות – אותה המערכת המסיעה נוזלים ממקום למקום. 
מתוך ארבעת הגופים, הגוף החולש עליהם הוא –  הגוף האתרי, שהנו גם 'גוף של מים'. המים הנם נושאי החיים באדם, והם ההפך מגבול, ההפך מתודעה. על-כן, אנשים בעלי טמפרמנט פלגמטי, יתקשו בפיתוח חשיבה בהירה. עם זאת, במידה והם מצליחים להתגבר על מכשול זה, קיימת אצלם יכולת לפתח חשיבה רוחנית, אתרית – אימגינציה, חשיבה חיה. 
הגוף האתרי מאופיין גם ב'well being'. האנשים הפלגמטיים מרגישים נוח בתוך עצמם ולא מרגישים צורך רב לצאת לעולם ולהתעניין בו, וזאת – לא מחוסר אהבה לעולם, אלא מתוך תחושת נינוחות בתוך עצמם. 
מתוך ארבעת האלמנטים: אש, אוויר, מים ואדמה, המים מאפיינים את הטיפוס הפלגמטי. 
דמותו של פו הדוב, יכולה לשמש דוגמא לטמפרמנט הפלגמטי.
image
מיידע למתודת עבודה 3 - הטמפרמנט הפלגמטי
  • האם יש אנשים בסביבתכם הקרובה משפחה/חברים וכו', שאתם יכולים לזהות כפלגמאטיים? מה מתוך המאפיינים שהובאו כאן מתאים להם?

הטמפרמנט המלנכולי
ואן גוך
המלנכוליים הם ישויות שחוויתם הבסיסית היא, ש'נפשם כלואה בבשר'. מבחינה פיזית, הם בדרך כלל אנשים גבוהים, כהים, כבדים אך לא 'נוזליים'. 
מתוך ארבעת המרכיבים של האדם, מה שמאפיין אותם זה – הגוף הפיזי כולו. 
בניגוד להליכה הנמרצת של הכולרים, הליכתם של המלנכוליים כבדה, הראש כפוף, כאילו קשה להם לשאת את עצמם בתוך העולם, ולהנכיח את עצמם. 
קיימת בהם רגישות לסבל של עצמם, היכולה להתפתח לרגישות לסבל של האחר, אך היכולה גם להישאר בגבולות העניין בסבל האישי. בניגוד לסנגוויני, המתקשה להעמיק בדברים, לטיפוסים המלנכוליים יש יכולת העמקה גבוהה.
תכונות אלו, יכולות לאפשר להם להתפתח כאנשי מקצוע טובים בתחום הטיפול.
מבחינת ארבעת האלמנטים, שייך אלמנט  האדמה לאנשים מטיפוס זה. 
דמותו של  החמור 'איה', מהסיפור 'פו הדב', היא דוגמא טובה לטמפרמנט המלנכולי.
image
מיידע למתודת עבודה 4 - הטמפרמנט המלנכולי
  • האם יש אנשים בסביבתכם הקרובה משפחה/ חברים וכו' שאתם יכולים לזהות כמלנכוליים? מה מתוך המאפיינים שהובאו כאן מתאים להם?

החיות המתאימות לטבע הטמפרמנטים:
לכל אחד מארבעת הטמפרמנטים יש חיה המתאימה לתכונות שלו:
imageimageimageimage
הטמפרמנט הכולרי
הכולרי עלול לזעום בתוקפנות, וכמו אריה שואף לשלוט.
הטמפרמנט הסנוויני
הסנגוויני, כמו הפרפר, מרפרף ממקום למקום.
הטמפרמנט הפלגמאטי
הפלגמאטי רובץ כמו פרה
הטמפרמנט המלנכולי
כמו הצב, הנושא את ביתו על הגב, נושא המלנכולי את משקל גופו, ומוגבל על ידו.
image
מיידע למתודת עבודה 5 - הטמפרמנט שלך
  • מתוך ארבעת הטמפרמנטים שתוארו כאן, מה הוא הטמפרמנט המאפיין אתכם באופן דומיננטי? תארו כיצד הוא בא לידי ביטוי בחייכם? 

  • האם אתם מזהים אצלכם טמפרמנט נוסף?

1. הזרם הזמני/החולף – הוא הזרם הכפוף לחוק של התורשה.
2. הזרם הנצחי – המבטא את רוח האדם, ואת החוק הרה-אינקרנציות. (חיים חוזרים).
ברגע של הלידה, מתקיים מפגש בין שני הזרמים האלה, ההופך להיות גלוי בשביעון השני. זאת אומרת, שבמפגש בין שני הזרמים האלה, נעשה אחד מהגופים דומיננטי.
כשהגוף הפיזי דומיננטי במפגש – נולד טמפרמנט מלנכולי.
כשהגוף האתרי דומיננטי במפגש – נולד טמפרמנט-פלגמטי.
כשהגוף האסטרלי דומיננטי במפגש – נולד טמפרמנט סנגוויני.
כשהאני  דומיננטי במפגש – נולד טמפרמנט כולרי  
הטמפרמנטים הסנגוויני והפלגמאטי נחשבים לטמפרמנטים נשיים.

הטמפרמנטים הסנגוויני והפלגמאטי נחשבים לטמפרמנטים נשיים.

הטמפרמנטים הכולרי והמלנכולי נחשבים לטמפרמנטים גבריים.

הטמפרמנטים הכולרי והמלנכולי נחשבים לטמפרמנטים גבריים.

"וידוע שהיחיד נושא בתוכו, אפילו עד גרעין ישותו, איכויות אותן אנו חייבים ליחס לתורשה" 
Steiner,The Mystery of the Human Temperaments , 1909
 
תכונות השייכות לחלק הפנימי ביותר של ישות האדם, יכולות לנבוע מהתורשה, ולא רק מהאני הנצחי.
דוגמא לתכונות היכולות לנבוע מתורשה – מהפכנות, משיחיות, מוסריות. (למרות שניתן היה לחשוב שהן נובעות מהישות הרוחנית האינדיבידואלית).[1]
"כשאנו מתייחסים לטבעו האמיתי האינדיבידואלי של האדם, אנו חייבים לומר, שהגרעין היסודי הנפשי-רוחי נולד לתוך המשפחה, העם והגזע." (שם)
 
[1] דוגמא למהפכנות הנמצאת בזרם הדם של אנשים, ניתן למצוא בסרט "אדומים" – במאי וורן ביטי, 1981.
image
מיידע למתודת עבודה 6 - זרם התורשה
  • הצביעו על תכונה ייחודית מסוימת, שהינה תוצאה של טמפרמנט, שכילדים, ראיתם אצל הסב / הסבתא, האב / האם, ואחר כך אצלכם. התכונה יכולה גם לדלג דור. מדובר על תכונות ספציפיות מאוד, המועברות ליחיד מדורות קודמים. לדוגמא: אומץ לב, צורת הליכה מסוימת, כשרון מוסיקאלי, חריצות, נחישות, אומץ, קנאות, כוח רצון, יכולת חשיבה וכדומה....

"כל אדם מביא עמו, מחיים קודמים, איכויות חיים מסוימות, מספר איכויות, וגורל מסוים – אותו הוא נושא עמו עד לרמה מסוימת... מצד אחד, ניתן לומר: האדם קיבל את זה או את זה מאבותיו. אבל אם נתבונן על היחיד בהתפתחותו מילדות והלאה, נוכל לראות כיצד, מתוך מרכז טבעו, הוא מפתח דבר מה, שהינו הפרי של חיים עברו, דבר מה שלא ניתן לשייך אותו לתורשה מאבותיו."
Steiner,The Mystery of the Human Temperaments , 1909

image
מיידע למתודת עבודה 7 - הזרם הרוחני
  • הצביעו על תכונות של הוריכם, שתמכו בייעודכם הרוחני? לדוגמא: חוסר התפשרות על האמת, מחלה שעברה בתורשה ושירתה את הייעוד הרוחני. 

האיזון בין שני הזרמים
" אם כן, ניתן לראות באדם העומד לפנינו, שני זרמים הזורמים יחדיו: כל אחד ואחד מאתנו מורכב משני זרמים אלו. בכל אחד ניתן לראות, מצד אחד, את מה שזורם אליו ממשפחתו, ומהצד השני, את מה שהתפתח מישותו האינדיבידואלית הפנימית ביותר, כלומר – כמה נטיות מוקדמות, קווי אופי, יכולות פנימיות וגורל חיצוני. חייבת להיות התאמה בין מה שהינו, מצד אחד, ישותו הפנימית ביותר, ומצד שני – מה שמגיע אליו דרך קו התורשה. ניתן לראות את האופן בו נושא האדם במידה רבה את הפיזיונומיה של אבותיו. אנו יכולים לראות שהוא מורכב, נאמר כך, מהסכום של אבותיו השונים. מכיוון שתחילה, לא קשור הגרעין היסודי הפנימי למה שנורש, אלא חייב רק להתאים עצמו למה שהינו מתאים ביותר עבורו, יש צורך בקיומו של תיווך מסוים, עבור מה שחי אולי במשך מאות בשנים בתנאים של עולם שונה לגמרי, ומועבר שוב לעולם אחר. חייב להיות דבר מה, כאן למטה, אליו יכולה הישות הרוחית להתייחס. צריך להיות קשר, מקשר, בין הישות האנושית האינדיבידואלית הייחודית – ובין האנושות בכללותה, לתוכה היא נולדת – דרך המשפחה, העם הגזע. בין שני אלה – מה שאנו מביאים אתנו מחיים קודמים, ומה שהמשפחה שלנו, אבותינו הקדומים והגזע שלנו שותלים בנו – ישנו מתווך, דבר מה, הנושא אתו קווי אופי כללים יותר, אך באותו זמן, מסוגל להפוך לאינדיבידואלי. זה אשר לוקח על עצמו לתווך בין קו התורשה ובין הקו המייצג את האינדיבידואליות שלנו, בא לידי ביטוי במילה – טמפרמנטים. בזה שעומד בפנינו כטמפרמנט של האדם, יש דבר מה הדומה במובן מסוים לפיזיונומיה של האינדיבידואליות הפנימית ביותר שלו." 
(שם)
 
האיזון, התיווך, בין שני הזרמים מתרחש כאשר ארבעת המרכיבים של האדם: הגוף הפיזי, הגוף האתרי , הגוף האסטרלי והאני, מתקשרים ביניהם בדרכים שונות ומסוימות.
 
הגוף הפיזי והגוף האתרי הנם הגופים התורשתיים. ניתן לראות את זה בבירור בצמחים ובחיות. הגוף האסטרלי בחלקו גם הוא תורשתי, ואילו חלקו השני, יחד עם האני, קשור בתכונותיו לישות הפנימית של האדם, העוברת מאינקרנציה אחת לשנייה. כל הגופים פועלים הדדית זה לתוך זה, ונוצרת תערובת מגוונת של ארבעת הגופים, תוך כדי כך שאחד זוכה לשליטה על אחרים ומטביע בהם את גוונו (color). מתוך האינטראקציה ביניהם ייווצר מה שאנו מכנים – הטמפרמנט של האדם. האופן בו יתקשרו הגופים הדדית, נקבע על ידי האני. 
 
באינקרנציה (התגשמות) מסוימת, יכולה הישות הפנימית של האדם להוסיף תוספת ממשית לאחד הגופים. תוספת זו באה לידי ביטוי גם באיברי הגוף הפיזי, כך שהגוף הפיזי יהיה הביטוי הישיר של אותה מהות פנימית.
 
כאשר האני מקבל תוספת כוח הדבר בא לידי ביטוי במערכת הדם, ונוצר הטמפרמנט הכולרי. 
כאשר  האלמנט האסטרלי מקבל תוספת כוח, הדבר בא לידי ביטוי במערכת העצבים, ונוצר הטמפרמנט הסנגוויני.
כאשר  האלמנט האתרי מקבל תוספת כוח, הדבר בא לידי ביטוי במערכת הבלוטות, ונוצר הטמפרמנט הפלגמאטי.
כאשר  האלמנט הפיזי מקבל תוספת כוח, הדבר בא לידי ביטוי בגוף כולו ונוצר, הטמפרמנט המלנכולי.
ניתן לומר שהגוף האתרי, הגוף האסטרלי והאני עושים אינקרנציה בתוך הגוף הפיזי .
 
האלמנט האתרי-פלגמאטי הופך לגוף הורמונאלי. גוף של הפרשות פנימיות, הזורם בשקט, והינו נטול העוצמות של התפרצות הדם. 
האלמנט האסטרלי-סנגוויני הופך למערכת עצבים, יותר רוטט ועצבני. 
האלמנט של האני-כולרי הופך למערכת הדם, על פעימתה ודחיפתה, על התפרצותה הלוהטת המאפיינת את האני הממשי, העכשווי the actual ego)) – כוח ההופך לרצון. הטמפרמנט הכולרי מאופיין גם בהתלהטות יצרים מהירה, שיכולה לבוא לידי ביטוי בהתפרצות ובכעס. 
האלמנט של המלנכולי קשור לגוף כולו, לכובד הגוף ולהתעמקות פנימה.
 
האדם לא בוחר את הטמפרמנט שלו בתודעה ערה. הישות הרוחית שלו היא הבוחרת והמעצבת את האדם באינקרנציה אחת באופן מסוים בהתאם למשימות שיש לו. 
 

image
מיידע למתודת עבודה 8 - האיזון בין הטמפרמנטים
  • בכל אחד מאתנו חבויים ארבעת הטמפרמנטים, נסו לתאר באילו מקומות בחייכם באים לידי ביטוי, גם אם באופן חלקי, המאפיינים של הטמפרמנטים שאינם דומיננטים אצלכם. למשל: מקרה שהייתם מגויסים למטרה מסוימת ו'יצא ממכם' הלהט הכולרי כלפי מישהו שעמד בדרככם, או מצב קשה בו מצאתם עצמכם מרוכזים בסבל שלכם כדרכו של המלנכולי, וכד'. 

החד-צדדיות של הטמפרמנטים והסכנות בכך
לכל אחד מהטמפרמנטים יש סכנה 'קטנה' ו'סכנה' גדולה, העלולות להתפתח, במידה וחד הצדדיות של הטמפרמנט אינה עוברת תהליך של התפתחות והתמרה.
הסכנות של האדם בעל הטמפרמנט הכולרי:
הסכנה הקטנה של האדם הכולרי היא, שהוא לא ילמד לשלוט במזג הרגשני שלו ולרסן אותו. 
הסכנה הגדולה של חד הצדדיות שלו היא, שהיא תוביל אותו – במקרה הטוב לטיפשות, ובמקרה הגרוע לאובדן עצמי.
כאשר מחנכים ילד כולרי, הדבר החשוב ביותר עבורו היא דמות נערצת עליו, המעוררת בו סמכות וכבוד. דמות כזו יכולה לעזור לו לרסן את הנטיות החד-צדדיות. הילד הכולרי לא יקשיב להוראות 'המונחתות' עליו, והטמפרמנט שלו לא יעבור תהליך של התחנכות, אלא אם כן, תהיה הדמות המחנכת ראויה באמת לכבוד שלו. דמות כזו תעזור לו לסמכות הטבעית לו, לפעול ממקום אחר, ולנתב אותה באופן מועיל – תוך כדי התחשבות באחר. 
מכיוון שהטמפרמנט קשור למעטפה האתרית שאינה מודעת, נעשית ההתחנכות שלו מתחת לסף התודעה, לא כל כך דרך הסברים, אלא דרך נתינת דוגמא אישית. 
חשוב להבין, שבחינוך האנתרופוסופי אין כוונה לפעול נגד התכונה המרכזית של הטמפרמנט ולשנותה, אלא ישנו ניסיון לנתב אותה לערוץ הנכון. 
כאמור, את העוצמה, הסמכות, הנחישות, כוח הרצון ועוד... של הילד הכולרי, ניתן לנתב בעזרת מורה המעורר בו תחושות של הערכה ומעורר את אמונו. 
הסכנות של האדם בעל הטמפרמנט הסנגוויני:
הסכנה הקטנה של האדם הסנגוויני היא, שטחיות. כמו הפרפר העף מפרח לפרח, תמיד יפה, קצר מועד, לוקח את הצוף לעצמו – ונעלם, נמוג.
האדם הסנגוויני יוצר זיקה מהירה עם דברים ועם אנשים, אבל מתקשה להעמיק, מתקשה להישאר בתוך הסיטואציה – הוא נמצא כל הזמן 'בדבר הבא'.
הסכנה הגדולה של האדם הסנגוויני זו, המאניה. האדם הסנגוויני הנשלט על ידי גופו האסטרלי, מפותה כל הזמן על ידי הסנסציות של העולם. הוא חי כל הזמן בחושים, ואין קוד פנימי שינחה אותו. כאשר זה הופך לפתולוגיה, מתפתחת מאניה. 
יש דבר אחד שיכול לחנך את הסנגוויני, במיוחד בילדות – וזאת האהבה. הילד הסנגוויני יהיה מוכן להתמסר, להתמיד ולהישאר במקום אחד, עבור אדם המעורר בו אהבה והאוהב אותו. בניגוד לסמכות והערכה, המאפשרים את חינוכו של הילד הכולרי, האהבה היא הגורם המאפשר לסנגוויני לא לעוף, להעמיק במקום אחד. 
הסכנות של האדם בעל הטמפרמנט הפלגמטי:
הסכנה הקטנה היא אפטיה.
הסכנה הגדולה היא דלות פנימית.
לאדם הפלגמטי קשה להתעניין בעולם שבחוץ, לא בגלל שהוא עובר על פני הדברים מהר, כמו במקרה של הסנגוויני, אלא בגלל שהוא מוכל בתוך עצמו בדרך כלשהי, הגורמת לו להרגיש נינוח. 'הפלגמה' מפרידה אותו מהעולם, והוא נעשה אפתי.
כאשר חוסר העניין בעולם נמשך והופך לפתולוגיה, הסכנה היא למבוגר דל, טיפש, לא מסוגל להיות באינטראקציה עם אנשים ודברים, לא מניח לעולם לחדור אותו, ולעצמו ללכת לתוך העולם.
ההתחנכות של הילד הפלגמטי נעשית בעיקר דרך החברים, ולא דרך מבוגר, כמו במקרה של הילדים הכולריים והסנגווינים. חשוב שיהיו לילדים הפלגמטיים חברים שונים, חברים מלאי התלהבות לעשייה. כאשר הם לוקחים חלק במשחקים של החברים ובמה שמעניין אותם, הם מתחילים להתעניין בעצמם בעולם.
הסכנות של האדם בעל הטמפרמנט המלנכולי:
הסכנה הקטנה היא חוסר רגישות לכאב של האחר. וזאת משום שהוא עסוק כל הזמן בכאב שלו. וכך יכול להפוך האדם המלנכולי לאדם מאוד אגואיסט ואגוצנטרי.
הסכנה הגדולה היא אי-שפיות. כתוצאה מהכאב, הכול קורס פנימה, העולם נשאר כמו קליפה ריקה, לא מעניינת לא נוכחת, לא קיימת.
מכיוון שלאדם המלנכולי יש יכולת לחוש כאב ולסבול, ההתחנכות שלו תהיה דרך אדם מבוגר שעבר סבל וכאב, אבל התגבר עליו וניתב אותו להתפתחות ועזרה לאחרים. הדבר החשוב לילדים המלנכוליים אך גם למבוגרים המלנכוליים, זה להיות ליד אנשים שהם מרגישים שעמדו במבחנים אמתיים בחיים.
image
מיידע למתודת עבודה 9 - חד צדדיות
  • הביאו דוגמא להידרדרות שלכם לאחת הסכנות המתוארות למעלה, כתוצאה מחד הצדדיות של הטמפרמנט השולט בכם. הדוגמא אינה חייבת לתאר מצב מתמשך או קיצוני, זה יכול לבוא לידי ביטוי גם דרך אירוע חד פעמי.