מחקרים שנערכו על קבוצות תלמידים ברחבי העולם, מעלים על נס את חשיבותו של היחס האישי בהתפתחותו ובעיצובו של התלמיד ובתהליך התבגרותו. כמה מאיתנו זוכרים את המורה ששינה את חיינו, לא בעקבות הנוסחה שלימד אותנו במתמטיקה ולא בשל החינוך לניקיון ולסדר שהיה כל כך חשוב לו, אלא בזכות האמון שנתן בנו, היחס החם שהעניק לנו והאכפתיות שרחש לנו? בבית הספר 'אילת השחר' הפכו את היחס האישי לאידיאל. קשר טוב בין מורה לתלמיד אינו בונוס; הוא בסיס. כך מקפידים בבית הספר על שיחות אישיות עם כל תלמידה מספר פעמים בשנה, על חלוקת 'משוב מקדם' (שמחליף את התעודה הקרה והיבשה) עם הערות והערכות אישיות לכל תלמידה בכל מקצוע, ועל יחס קרוב וחמים וקשר ייחודי בין המורה לתלמידה. כך בונים אישיות, וכך מעצבים אותה באופן הטוב ביותר ואומרים לצמח 'גדל'.
המשנה בפרקי אבות אומרת: "כל שיראת חטאו קודמת לחכמתו – חכמתו מתקיימת". את המשנה הזו חרט בית הספר על דגלו, ועל פיה מוצבים גם סדרי העדיפויות הברורים והמהותיים: חינוך לקיום מצוות קלה כבחמורה בשמחה, מתוך אמון וכבוד לתלמידות וחינוך לערכים המהווה בסיס להעצמת אישיותן ,לכן ניתנות בבית הספר כחלק ממערכת השעות שלושה שיעורים שבועיים, שמטרתם בניין אישיות התלמידה ומידותיה: שיעור מעגלי שיח, שבו פותחת המחנכת נושא ערכי מחיי הכיתה ומעבירה מסרים בצורה אינטראקטיבית, חווייתית ומשמעותית, שיעור בדרמה יהודית שבו מפתחות הבנות את אישיותן דרך הבמה, ושיעור מידות שבו נלמדות הלכות בין אדם לחברו וניתנת משימה שבועית ליישום הנלמד.
כדי להוסיף ולפתח את אישיותן של הבנות ואת עולמן, מתקיימים בבית הספר כמה מיזמים מיוחדים ונערכים בו פרויקטים ייחודיים, כמו 'מאזינות לדוברת' – תוכנית לביטוי כישרונות שבה כל בת יכולה להציג על במת בית הספר את אחד מכישוריה, לימוד בית ספרי בחברותות בערב שבת מברכין, תפילת ראש חודש משותפת לכל בנות בית הספר, קבלת שבת בליווי מוזיקלי, לימוד נגינה בכלים שונים, שעת שיעורי בית שבה מכינות הבנות במסגרת הלימודים את המטלות הבית ספריות ועוד.
כך ,עם שילוב כל הכלים ,נוצרת הרמוניה מופלאה. כך מתנגנת סימפוניה נהדרת של אהבה, ערכים ומיצוי יכולות, שבה לכל תו ותו המקום המיוחד לו, ויחד הם משתלבים ליצירה מוזיקלית מושלמת.