image
רוח
יחידה 3 – פרק 8 – דיוקן עצמי בארבעה רבדים סיכום המסע הביוגרפי
image
הגענו לפרק האחרון במסע שלנו – "חוט השני בביוגרפיה האישית "

בפתיחת ספרו 'אדם על הסף' כותב ברנרד לייווכוט [1] :

"כאשר אדם צועד בשדות בשעות בין הערביים ולפתע מבחין, בערפל, בדמותו של אדם העומד על השביל לפנים, הוא נתקף אימה ופחד. לאחר מכן הוא מגלה שזהו רק שיח. משהוקל לו הוא נושם לרווחה ולבו מפסיק להלום בחזקה. ברגע בו הכיר האדם את מהות התופעה, ברגע בו הפחד מפני הלא ידוע הוסר, הוא יכול לעמוד עם האני שלו ולהתייצב מול המצב בקור רוח.

בפרקים הבאים ננסה לחולל תהליך של הסרת הפחד מפני הלא נודע. נעשה זאת דרך ההבנה שאנו עוסקים כאן בתהליכים התפתחותיים, מוצדקים וחיוניים עבור המין האנושי במערב – תהליכים טבעיים באותה המידה כמו התחלפות השיניים והבגרות המינית, וטבעיים באותה מידה כמו השינויים שהאנושות עברה במעבר מימי הביניים לתקופת הרנסנס, ולעידן חדש שגרם לדחף לתגליות חדשות.

מה שקרה אז היה הופעתו של דחף שאין לעמוד בפניו, להסב את תשומת הלב מהתבוננות פילוסופית בעולם עצמו, הנראה ככוכב לכת לא ידוע שיש לחקור עוד, ובטבע הנראה כמקור של משאבים בשפע שיש לנצל. כעת תשומת הלב מופנית אל עולמנו הפנימי על ידי כוח בפניו לא ניתן לעמוד באותה מידה. במקום מסעות לגילוי יבשות לא ידועות, מתרחשת חקירה של תחומים בלתי נודעים בנפש האנושית. נחצים גבולות מפחידים מאוד. פעם, מסע מערבה היה בחזקת טאבו. בני אדם חשבו שהם  יגיעו לקצה העולם וספינות תיתפסנה במפל מים ענקי ותצלולנה אל תוך מעמקי האינות העמוקים לאין שיעור. כיום, חציית תודעת היום הרגילה הינה טאבו, כי בצד השני עלול האדם להיגרר אל תוך אי השפיות של האינות.

בכל אופן, כפי שספינות ששטו מערבה גילו למעשה יבשה חדשה עם פלאים ואוצרות חדשים, כך יכולים אלה המשלימים את המסע פנימה בתודעה מלאה, לגלות שגם שם ניתן למצוא פלאים ואוצרות חדשים".
ליווכוט, 'אדם על הסף', 2008, עמ' 20
[1] לקריאה נוספת על ברנרד ליווכוט חזרו ליחידה 3 פרק 2.

דיוקן עצמי בארבעה רבדים

במהלך קורס זה ניסינו להתמודד עם האתגר עליו מדבר ליווכוט, האתגר אותו מציבה תקופתנו, תקופת נפש התודעה, של המסע האינדיבידואלי אל האין שבתוכנו, לתוך נבכי הנפש והרוח.

שיעור זה יישא אופי שונה מעט מן השיעורים הקודמים. לסיכום התהליך אותו עברתם במהלך הקורס, אתם מתבקשים, דרך שאלות מנחות ותרגילי אמנות, ליצור "דיוקן עצמי בארבעה רבדים"[1] – דיוקן הבנוי מארבעת מרכיביו של האדם: הגוף הפיסי, הגוף האתרי, הגוף האסטרלי ו'האני'. 

לשם תהליך זה הכינו לכם טוש עבה ו- 4 דפי נייר בגודל A3, עליהם תרשמו את המילים החשובות שעלו בכל שלב, גיליון בריסטול לבן שלם וצבעי פנדה עימם תבצעו את המשימה האמנותית המלווה את התהליך כולו.

תהליך בניית הדיוקן בנוי מ-5 שלבים; בכדי לאפשר תהליך עמוק ומשמעותי, הקדישו לו זמן - אנו ממליצות ליצור מרווח של יממה אחת לפחות בין שלב לשלב.
[1] שיעור זה נוצר בהשראת עבודתה של ורה קליין, יועצת ביוגרפית הולנדית ואמנית, עובדת בשיטה שפותחה בהולנד, שיטת עבודה ייחודית המכונה – "דיוקן עצמי בארבעה רבדים".

הערה: כל ארבעת התמונות של ארבעת הגופים לקוחים מציורי הקלפים של ורה קליין. 


שלב 1 – הגוף הפיסי
ורה קליין - הממד הפיזי

"במקום הראשון לאדם יש את גופו הפיסי. במצבו הנוכחי, אין לו כלל השפעה על גופו הפיסי. מה שאדם הינו ומה שהוא עושה מבחינה פיסית, מובא אליו מבחוץ על ידי הכוחות היוצרים. הוא אינו יכול לכוון את תנועת המולקולות של שכלו בעצמו, ולא יכול לפקח מתוך עצמו על מחזור הדם. במילים אחרות, הגוף הפיסי נוצר ללא תלות באדם והוא גם מתוחזק עבורו על ידי כוחות אחרים. הוא רק הושאל לו. אדם מתגשם לתוך גוף פיסי שיוּצר עבורו על ידי כוחות אחרים."

שטיינר, 'יסודות האזוטריות', הרצאה 2, 1905

מהו הגוף הפיזי

"כאשר הגוף הפיסי עומד לדיון, לרוב האנשים יש מושג מבולבל ומאוד לא ברור, באשר למה שהוא למעשה מהווה. לאמתו של דבר, הדבר הניצב בפנינו אינו רק גוף פיסי, אלא שילוב של הגוף הפיסי עם כוחות גבוהים יותר. חתיכת קריסטל של סלע גם היא פיסית, אבל מהווה במהותה דבר מה השונה מהעין האנושית או הלב, שגם להם טבע פיסי. העין והלב מהווים חלקים מהגוף הפיסי, אבל הם מעורבים ביחד עם חלקים גבוהים יותר, ובאמצעות זה בא לידי ביטוי דבר מה שונה לחלוטין מההיבטים האחרים של הפיסי. במים אנו מוצאים חמצן ומימן, אבל כאשר אנו רואים אותם מופרדים הם נראים שונים למדי; אז אנו ערים לשוני ביניהם. במים קיימת תערובת של שניהם. מה שאנו פוגשים בגוף הפיסי של האדם, מהווה גם הוא תערובת של הגופים הפיסי, האתרי והאסטרלי. העין הפיסית האנושית דומה למצלמה, מאחר וכמו במצלמה, מופיעה בתוכה תמונה של העולם הסובב. רק כאשר אדם מפשיט מהעין הפיסית כל דבר אותו לא ניתן למצוא במצלמה, הוא מגלה את טבעה הספציפי של העין הפיסית. כך גם חייבים להפשיט משאר הגוף הפיסי כל דבר שאינו פיסי טהור, ורק אז קיים לפנינו הדבר אותו מכנה האוקולטיזם הגוף הפיסי. הגוף כשלעצמו אינו יכול לחיות, לחשוב או להרגיש. לאחר ההפשטה נשאר שם אוטומט מורכב ביותר המסודר בחוכמה רבה, מערכת פיסית טהורה".

שטיינר, 'יסודות האזוטריות', הרצאה 12, 1905

הרגש שלנו לאמת קשור למודעותנו לגוף הפיזי

"עלינו להבין שלמרות העובדה שאנו מרגישים את הגוף הפיזי שלנו כאן בחיים הארציים, בימינו אין מודעות רבה בדיוק לכרוך בכך. אנו מדברים על האמת, אך איננו יודעים שהרגש שלנו לאמת קשור למודעותנו לגוף הפיזי. כאשר אנו עומדים מול עובדה פשוטה, אנו יכולים ליצור באופן מודע מושג המתאים במדויק לעובדה ולכן הוא אמתי, או ההפך, מתוך חוסר דיוק או עצלות פנימית, או מתוך אנטיפתיה ישירה לאמת – כלומר מתוך השקריות שלנו – אנו יכולים ליצור מושג שאינו קשור לעובדה, שאינו חופף את העובדה. כאשר אנו חושבים את האמת, אנו בהרמוניה עם הרגש שלנו לגבי הגוף הפיזי, ואפילו עם תחושת הקשר בין הגוף הפיזי הזה לקיום הקדם-ארצי. אך אם מתוך עצלות או חוסר תשומת לב או שקריות אנו יוצרים מושג שאינו תואם את העובדה, כמו היינו  קורעים את החוט המחבר אותנו לחיינו הקדם-ארציים. אם אנו נכנעים לשקריות, אנו קוטעים דבר מה ממה שמחבר אותנו לחיינו לפני הלידה. במשך החיים לפני הלידה, אנו טווים את הדבר אותו ניתן לתאר כמארג רוחי עדין, שלאחר מכן מתעבה ויוצר העתק, שהוא הגוף הפיזי. ניתן לומר שהגוף הפיזי מחובר לקיום הקדם-ארצי בחוטים רבים, ושכניעה לשקריות מנתקת חוטים אלה. התודעה האינטלקטואלית המאפיינת אותנו כיום, בתחילת עידן נפש התודעה, אינה מבינה זאת. מסיבה זו נכנעים אנשים בימינו לאשליות כה רבות לגבי הקשר שלהם עם הקיום הקוסמי.
שטיינר, 'האמת, היופי והטוב', 1923

מאפייני הגוף הפיסי

ביצירת הגוף הפיסי מעורבות ההיררכיות הגבוהות ביותר – רוחות האהבה, רוחות ההרמוניה ורוחות הרצון. הגוף הפיסי קשור באלמנט האדמה, הוא משותף לאדם ולממלכת המינרלים. הגוף הפיסי הינו בעל אופי "ארצי", בעל צורה, מוצק, בעל מבנה, ניתן למדידה ולשקילה, ניתן לראותו ולחוש אותו, הוא קשור בעובדות. בממד הפיסי חי הרצון הנסתר של האדם, הרצון הגבוה - דרכו ניתן להגיע אל האמת. 

מידע למתודת עבודה 1 -  ענו על השאלות הבאות הנוגעות לממד הפיסי בחייכם; כאשר תסיימו לענות, רשמו על הנייר הראשון את המילים המרכזיות שעלו.
מידע למתודת עבודה 1

  • ענו על השאלות הבאות הנוגעות לממד הפיסי בחייכם; כאשר תסיימו לענות, רשמו על הנייר הראשון את המילים המרכזיות שעלו.

  • גוף
    • מה הם המאפיינים של גופכם הפיסי?
    • מה הן מידותיו?
    • מה הגודל / מידות של הדברים המקיפים אתכם?
    • מהו היחס שלכם לגופכם?
    • באיזו מידה אתם מטפחים אותו? עסוקים בו?
  • בית
    • כיצד אתם חיים? באיזה סוג של בית?
    • מה הופך אותו לביתכם? מהם החומרים והצבעים האהובים עליכם?
    • האם יש לכם "חדר משלכם"? מהו "החלל שלכם"? כיצד הוא נראה? מה אתם נוהגים לעשות בו? מה המשמעות שלו עבורכם?
    • אלו דברים אספתם במהלך חייכם? מה שם כדי להישאר לתמיד? ממה צריך להיפרד?
    • נניח שהיה עליכם להתחיל הכל מחדש, לעבור למקום קטנטן, מה הייתם לוקחים אתכם באופן וודאי?

  • כסף
    • מהו היחס שלכם לכסף?
    • האם יש לכם כסף? האם אתם זקוקים לכסף?
    • האם אתם נדיבים בענייני כסף / קמצנים / פזרנים / לחוצים וכו'.
    • כיצד אתם מנהלים את עניינכם הכספיים?
  • אורחות חיים בפיסי
    • מהו הבית לתוכו נולדתם?
    באילו בתים חייתם במהלך חייכם? מהם מסמלים עבורכם?

משימה אמנותית -שלב א'

נסו להיזכר במקומות משמעותיים לאורך הביוגרפיה – בילדות, בנעורים וגם בהווה – בחרו מקום אחד או כמה מקומות וציירו אותם על הדף – ניתן לציירם באופן סמלי, ניתן להשתמש בכל מקום שרוצים על הדף, אבל חשוב להחליט על חלל אחד בדף אותו משאירים ריק, ובו לא נוגעים.



חלק ב' – הגוף האתרי
image

"זהו הגוף האתרי או גוף החיים, שהנו לוחם נאמן נגד ההתפוררות."

"האיבר הבא המונח ביסודו של גופו הפיזי של האדם, איבר על-פיזי, על-חושי של טבע האדם, הוא הגוף האתרי או גוף החיים. הוא זה אשר מונע לאורך כל החיים מהגוף הפיזי של האדם מלהפוך לגווייה, מלצעוד בהתאם לחוקי האלמנט הפיזי ולציית להם. גוף אתרי כזה נמצא גם אצל הצמחים והחיות; אנשים החושבים באופן פילוסופי יכולים להגיע אליו דרך המחשבה, בעוד שעבור הרואה הרוחי הוא דבר שבמציאות, כמו גם הדבר הפיזי...אם נרצה להכניס את הפיזי והכימי לתוך המבנה המכני, נוכל בהחלט לומר שגופו של האדם הוא מנגנון מורכב. אבל כפי שמאחורי כל מכונה צריך לעמוד זה שבונה אותה ושומר עליה, כך גם כאן. זהו הגוף האתרי או גוף החיים, שהנו לוחם נאמן נגד ההתפוררות. רק בכניסת המוות הוא נפרד מהגוף הפיזי, ואז מציית הגוף הפיזי, בתור גווייה לחוקיו הפיזיים, אבל אז הוא גווייה בלבד. הגוף האתרי הוא ממשות בטוחה יותר מאשר הגוף הפיזי גרידא."
שטיינר, 'היכן וכיצד מוצאים את הרוח?' 1909
"אנו מקבלים את הגוף האתרי שלנו – את גוף החיים, הגוף של הכוחות המעצבים – רק זמן קצר לפני ירידתנו מהקיום הקדם-ארצי לחיים הארציים. ניתן לומר שאנו אוספים את כוחות העולם האתרי בכדי ליצור את גופנו האתרי...כמעט ואין ברשותה של האנושות בת זמננו תחושה של גוף אתרי. ההפך הוא נכון: עצם הרעיון של קיום גוף אתרי נתקל לרוב בלעג. אולם אנו יכולים לפתח תחושה חזקה יותר לגוף האתרי באמצעות חוויית היופי. 

כאשר האמת והיושר הופכים עבורנו לחוויות אמתיות, אנו במובן מסוים חיים נכון בגוף הפיזי שלנו. כאשר אנו מפתחים רגש נכון ליופי, פירוש הדבר הוא שיש לנו קשר נכון לגוף האתרי שלנו, הגוף של הכוחות המעצבים. היופי קשור לגוף האתרי כשם שהאמת קשורה לגוף הפיזי."


שטיינר, 'האמת, היופי והטוב'  1923

מאפייני הגוף האתרי

הגוף האתרי משותף לאדם ולעולם הצומח, הוא קשור באלמנט המים, הזרימה, בתהליכים, באנרגיה, בחיוניות, בגדילה, בהתפתחות, בהתרבות, בריתמוסים ובהרגלים. הוא קשור בממד הזמן, נושא את הזיכרונות של האדם ועל כן קשור בעבר. הגוף האתרי אחראי על הטמפרמנט של האדם, על מזגו, בריאותו וחוליו.


כותרת המאמר
מידע למתודת עבודה 2
  • ענו על השאלות הבאות הנוגעות לממד האתרי בחייכם; בסיומן, כבשלב הקודם, רשמו על דף נוסף את המילים המרכזיות שעלו
  • הלך נפש וטמפרמנט
    • מהו הלך הנפש הבסיסי שלכם? 
    • מהו הטמפרמנט איתו אתם מזהים את עצמכם (כולרי / פלגמטי / סינגוויני / מלנכולי)?
    • מה היא העונה האהובה עליכם? 
    • כיצד מזג האוויר משפיע עליכם?
  • זמן
    • מהו יחסכם לזמן? 
    • מהו קצב החיים המאפיין אתכם?
    • האם יש לכם הרבה זמן פנוי / מעט? כיצד אתם מנצלים אותו?
    • האם מלווה אתכם תחושה של "עריצות הזמן", או שאתם חיים בתחושה ש"יש זמן", "אין לאן למהר"?
    • כיצד אתם מנהלים את זמנכם? 
    • מהם הדברים להם אתם מקצים זמן בחייכם ולמה אינכם מקצים זמן כלל? 
    • מהם הריתמוסים המאפיינים את חייכם?
  • זיכרון
    • מהו הזיכרון הראשון שלכם?
    • האם אתם בעלי זיכרון חזק או חלש?
  •  הרגלים ודפוסים
    • מה הם ההרגלים המאפיינים אתכם? 
    • האם יש לכם דפוסים אופייניים אותם אתם מזהים?
    • מהם ההרגלים המקדמים אתכם ואילו הרגלים מעכבים / מגבילים?
    • אלו התמכרויות יש לכם? 
  • אנרגיה וחיוניות
    • מה מעניק לכם אנרגיה?
    •  על מה אתם מוציאים אנרגיות? 
    • האם ישנה "דליפת אנרגיה", היכן? 
    • באיזו מידה אתם אנשים פעילים / סבילים?
    • איפה ומתי אתם מרגישים רגועים, בטוחים, מסוגלים להטען ולהתאזן מחדש?
    • מהו מצבכם הבריאותי באופן כללי? האם יש נקודות חולשה? מה גורם לכם לחלות? מה תורם לבריאותכם?

  • אורחות חיים- באתרי
    • מהו הרקע התרבותי שלכם? 
    • מהם שורשיכם? כיצד גידלו אתכם?
    • מה ייחודי במורשתכם? 
    • למי אתם דומים במראה, בהתנהגות?

משימה אמנותית -שלב ב'

נסו להעביר את המזג המאפיין אתכם אל הדף - מהו צבעו? מהו היסוד המאפיין אותו? מהי תנועתו? אם אתם מרגישים שיש בכם קטבים שונים, ניתן להביא אל הדף את כולם.
כאמור, בגוף האתרי נמצאים גם זיכרונות העבר - חשבו על האנשים המשמעותיים ביותר אותם אתם זוכרים מהילדות ויצגו אותם בדף באמצעות צמחים – עצים, שיחים, פרחים וכד' – חשבו מהו הצמח שייצג אותם בצורה הטובה ביותר. 
גם בשלב זה ניתן לצייר בכל מקום על הדף אבל לזכור להשאיר חלל אחד פנוי.

חלק ג' - הגוף האסטרלי
image

"כאשר מדברים על האדם, מדברים על גופו האסטרלי כישות של קרמה, כישות של פעילות."

"כאשר מדברים על האדם, מדברים על גופו האסטרלי כישות של קרמה, כישות של פעילות. למעשה הגוף האסטרלי הוא החלק של האדם הקרוב אליו ביותר. הדברים אותם האדם חווה, כך שהוא מבחין בין רווחה לחוסר מזל, שמחה וצער, נובעים מגופו האסטרלי. אהבה, תשוקה, הנאה, כאב, משאות נפש, חובה, קשורים עם הגוף האסטרלי. כאשר אדם מדבר על שמחה וצער, תשוקות, שאיפות וכו', הוא מדבר על הגוף האסטרלי. אדם חווה ללא הפסק את הגוף האסטרלי, אבל הרואה הרוחי רואה אותו בצורתו. גוף אסטרלי זה נתון לשינוי צורה מתמיד. בהתחלה הוא לא ניתן להבדלה מגוף אסטרלי חייתי, כל עוד האדם עדיין לא עבד עליו. בכל אופן, בזמננו אדם עובד עליו באופן קבוע. כאשר הוא מבחין בין המותר לאסור, הוא עובד לתוך הגוף האסטרלי מתוך האגו שלו...

הגוף האסטרלי עוצב בחלקו על ידי כוחות אחרים ובחלקו על ידי האדם עצמו. אותו החלק של הגוף האסטרלי אשר עוצב על ידי האדם עצמו הופך לקרמה שלו. מה שהוא עצמו עיבד לתוכו חייב להיות בעל אפקט קרמתי... ביסוד כל הדברים הללו המעורבים בפעילות האדם או בקרמה מונחת תשוקה. לולא היו לאדם תשוקות. לא הייתה לו סיבה להיות פעיל. בכל אופן, הוא משתוקק ליטול חלק בעולם הסובב אותו. מסיבה זו אנו מכנים את הגוף האסטרלי- גוף התשוקות."
שטיינר, 'יסודות האזוטריות', הרצאה 2, 1905

"לאמיתו של דבר, אנו יודעים את הסיבה לטוב, רק אם יש לנו חוש מסוים לגוף האסטרלי באדם."

"במובן רוחני גבוה יותר, לומר שעלינו להיות אמתיים פירושו, שאל לנו לשכוח שפעם חיינו חיים קדם-ארציים בעולם הרוח. לומר שעלינו להיות מלאי התלהבות לוהטת כלפי היופי, פירושו שבחיי הנפש שלנו עלינו ליצור לפחות דימוי של קשר חדש לעולם הרוח של קיומנו הקדם-ארצי. אך כיצד נוכל לפתח כוח ממשי היכול להובילנו ישירות לתוך עולם הרוח, אותו עזבנו מעצם התגשמותנו כבני אדם שירדו מהקיום הקדם-ארצי לחיים ארציים?

אנו מפתחים כוח זה כאשר אנו ממלאים את עצמנו בטוּב, בטוּב הגורם לנו לחשוב קודם על האדם השני, בטוּב הגורם לנו לרצות להתעלות מעבר להכרת עצמנו בלבד, מעבר להתעניינות בעצמנו בלבד, מעבר להיותנו מודעים רק למתרחש בתוכנו. בטוּב המאפשר לנו להיכנס עם נפשנו אל תוך ישותו של אדם אחר, ולתוך חווייתו האינדיבידואלית והייחודית. טוּב זה חובק מספר רב של כוחות בנפש האדם; כוחות אלה נוטעים בתוכנו אלמנטים בהם היינו חדורים באופן מלא רק בקיום הקדם-ארצי. היופי מעניק את הדימוי של חיבור לעולם הרוח אותו עזבנו למען קיומנו הארצי. דרך היותנו בני אדם טובים, אנו מחברים מחדש את עצמנו ואת חיינו הארציים עם קיומנו הקדם-ארצי. בני אדם טובים הם אלה המסוגלים להיכנס עם נפשם שלהם לתוך נפשו של הזולת. למעשה, כל מוסריות, כל מוסריות אמתית, תלויה ביכולת להיכנס עם נפשך לתוך נפש הזולת. ללא מוסריות לא ניתן לשמר מבנה חברתי אמתי של האנושות על כדור הארץ. 

ברגע שמוסריות זו מתגשמת, היא מובילה לאימפולסים משמעותיים מאד של רצון, אימפולסים בצורת מעשים בעלי מוסריות גבוהה, ההופכים למציאות. זה מתחיל כאימפולס החודר את הנפש כולה כאשר אנו מסוגלים, למשל, להרגיש סימפתיה אמתית כשאנו רואים קמט של דאגה על מצחו של הזולת, ולכל הפחות גופנו האסטרלי לובש את אותה הבעה של דאגה. הטוּב שוכן בגוף האסטרלי האנושי, כשם שהחוש לאמת ולאֲמִתּוּת מופיע כאשר הוא נטוע בצורה נכונה בגוף הפיזי, וכשם שהתלהבות חמה מול היופי מתגלית בגוף האתרי. הגוף האסטרלי אינו יכול להיות בריא או לתפוס את מקומו הנכון בעולם, אם האדם אינו מסוגל להחדיר אותו במה שבא מתוך הטוּב... בהתחלה, אנו יכולים לעשות מעשים טובים מתוך הרגל, או מפני שאולי ניענש אם נעשה מעשה רע – או מפני שאחרים יכבדו אותנו פחות אם נעשה משהו רע, וכו'. אך אפשר גם לעשות טוב מתוך אהבה אמתית לטוב, במובן אותו תיארתי לפני כמה עשרות שנים ב- חשיבה אינטואיטיבית כדרך רוחנית. חוויה כזאת של טוב בתוך האדם מובילה תמיד להכרה במציאותו של הגוף האסטרלי האנושי. לאמיתו של דבר, אנו יודעים את הסיבה לטוב, רק אם יש לנו חוש מסוים לגוף האסטרלי באדם. הזיהוי שלנו את הטוב או הדיבור אודות הטוב יישאר לעולם דבר מה מופשט  אלא אם כן ההתלהבות שלנו כלפי הטוב – כלפי הטוב האמתי והכנה, כלפי הטוב שמבינים אותו באהבה –יוביל אותנו לחוות את הגוף האסטרלי".
שטיינר, 'האמת, היופי והטוב'  1923

מאפייני הגוף האסטרלי

הגוף האסטרלי משותף לאדם ולממלכת החי. הוא קשור באלמנט האוויר. פועלים בו כוחות של סימפטיה ואנטיפתיה. הגוף האסטרלי אחראי גם על הקשר בין פנים וחוץ ובין עליונים לתחתונים, הנפש היא המאפשרת לנו ליצור קשרים עם אנשים אחרים, והיא המחברת בין הממד הפיסי לממד הרוחני. הרגש אינו שייך להווה – הרגש נע בזמן, הוא שייך לעבר ולעתיד. הגוף האסטרלי נושא את התשוקות, המשאלות, הפנטזיות והכמיהות שלנו, ובמובן זה הוא קשור בעתיד שכן הוא מניע את האדם לפעולה.  

מידע למתודת עבודה 3
מידע למתודת עבודה 3
  • משימה 3
    ענו על השאלות הבאות הנוגעות לממד האסטרלי / נפשי בחייכם, ולאחר מכן רשמו את המילים המרכזיות שעלו על דף הנייר השלישי.
  • זיקות ומשיכות
    • האם אתם נוטים לענות באופן בסיסי כן או לא?
    • מה משמח אתכם, מה מעציב אתכם?
    • מה יגרום לכם לקפוץ מהמיטה באמצע הלילה?
    •  אחר מה אתה מחפשים? מה גורם לכם "לרוץ אחריו"?
    • מה גורם לכם לסגת, להתנתק, לדחות משהו, לחוש תיעוב?
  • עתיד
    • מה הייתם רוצים לעשות פעם אחת לפחות בחייכם?
    • נניח שהייתם מקבלים הרבה כסף.... כיצד הייתם משתמשים בו?
    • מה הם החלומות שלכם? המשאלות שלכם?
    • למה אתה משתוקקים?

  • קשרים
    • עם מי יש לכם קשרים חשובים? מה משמעותם עבורכם?
    • עם מי הייתם רוצים להיות בקשר קרוב, ממי הייתם רוצים להתרחק?
    •  למה ולמי אתם קשורים באופן עמוק (אנשים, חיות, אדמה וכדומה...)?

  • אופי
    • מהן התכונות המרכזיות המאפיינות אתכם?
    • האם אתם טיפוסים מופנמים או מוחצנים? אקטיביים או פסיביים?
    • האם אתם נוטים לחלום (בחשיבה, ברגש) או מקימים, בונים, (ברצון)? 

משימה אמנותית -שלב ג'

העולם האסטרלי הוא עולם בעלי החיים. הוא משמש כעולם דימויים לתכונות אנושיות: רעב כזאב, ערמומי כשועל, אמיץ כאריה, גאה כטווס, וכו'

מהי חיית הנפש שלכם? 
ציירו אותה על הדף - החיה יכולה להיות דינמית ודמיונית - אריה עם כנפיים, דג עם רגליים ושיניים חדות וכדומה. ציירו חיה שתבטא אתכם, על הרבדים האסטרליים השונים שלכם.
הגוף האסטרלי אחראי על הקשרים שלנו עם אנשים אחרים. מי הם האנשים המשמעותיים ביותר בחייכם כיום? בחרו מספר אנשים מצומצם ונסו לצייר אותם דרך חיה שתייצג אותם.
גם הפעם, אתם יכולים לצייר בכל מקום על הדף, אך המשיכו לשמור על חלל אחד פנוי.

חלק ד' - 'האני'
image
קורן יותר מהשמש
טהור יותר מהשלג
עדין יותר מהאתר
זהו האני
הרוח שבליבי
אני הנני העצמי הזה
עצמי זה הוא אני

(רודולף שטיינר)

"כי יחידי לחלוטין שוהה האדם עם ה"אני" שלו – וה"אני" הזה הוא האדם עצמו."

בעוד שבמודל ההתפתחות הפסיכוסקסואלי של פרויד, נעצרת התפתחות האדם בגיל ההתבגרות, מתייחס המודל של 
"הגוף והנפש הם כלי הרכב של "האני", הוא פועל בתוכם. כשם שהגוף הפיסי מרכזו במוח, כן הנפש מרכזה ב"אני"... ה"אני" כעצם ישותו של האדם אינו נגלה כלל. לכן קלע ז'אן פאול בדברו על הפגישה עם ה"אני", כעל מאורע שאירע רק בסתר קודש הקודשים של האדם. כי יחידי לחלוטין שוהה האדם עם ה"אני" שלו – וה"אני" הזה הוא האדם עצמו. לכן חושב הוא בצדק את ה"אני" כישותו האמתית. משום כך הוא רשאי להתייחס לגופו ולנפשו כמעטפות בתוכן הוא חי. ורשאי הוא לראות בהם את התנאים הגופיים דרכם הוא פועל. במהלך התפתחותו לומד הוא יותר ויותר להשתמש בהם ככלים המשרתים את ה"אני" שלו. המילה "אני" היא שם שונה מהאחרים. המתבונן באורח נכון באופיו של השם הזה, יסלול לו את הדרך להבנת מהותו של האדם במובן העמוק. כל אדם יכול להשתמש בכל שם אחר כדי לציין את הדבר אליו הוא מתייחס. כל אחד יכול לקרוא לשולחן "שולחן" או לכיסא "כיסא". לא כך הדבר בנוגע לשם "אני". אף אחד אינו יכול להשתמש בו לציון אדם אחר. רק לעצמו יכול כל אדם לקרוא בשם "אני". לעולם לא יכול השם "אני" להגיע אל אוזניי מן החוץ כדי לציין אותי. רק מבפנים, רק מתוך עצמה יכולה הנפש לציין את עצמה כ"אני". לכן, באמור האדם "אני" לעצמו, מתחיל לדבר בקרבו דבר מה אשר אין לו כל שייכות אל אותם העולמות מהם נלקחו המעטפות שהוזכרו עד כה. "האני" נעשה בהדרגה השליט בגוף ובנפש... הגוף והנפש מקדמים את פני "האני" בכדי לשרתו. "האני" לעומתם, מקדם את פני הרוח למען תמלא אותו. ה"אני" חי בתוך הגוף והנפש, הרוח חיה בתוך ה"אני". ומידת הרוח ב"אני" היא מידת הנצחיות שבו."
שטיינר, 'גוף, נפש, רוח', עמ' 31-32, 2006

המרכיב הרביעי של האנושות

" המרכיב הרביעי אותו מייחסת ההכרה העל חושית לאדם, הינו חסר כל מכנה משותף עם העולם הנגלה שמסביבו. מרכיב זה הוא המבדיל אותו מישויות אחרות, כשהוא הופך אותו לנזר הבריאה, או אותו חלק של הבריאה לו הוא שייך...אם משווים את חוויותיו של האדם עם אלו של החיה, רואים שהחיה חווה בסדירות גדולה יותר את השפעות העולם החיצון; היא מודעת להשפעות החום והקור, לצער ולתשוקה ולתהליכים מסוימים של גופה המתרחשים באופן סדיר- הרעב והצמא. חיי האדם אינם מסתכמים בחוויות אלו בלבד; הוא יכול לפתח תאוות ומשאלות המתעלות על מסגרת זו. בבעלי החיים ניתן להצביע תמיד- אם עוקבים רחוק מספיק-היכן נמצא הגורם להרגשה מחוץ לגוף או בתוכו. באדם אין הדבר כך בשום פנים ואופן. הוא יכול ליצור לעצמו משאלות-לב ותאוות, שאינן נגרמות באופן העולה בקנה אחד עם הגוף או עם החוץ. כל מה שנכנס לתחום זה, חייבים ליחסו למקור מיוחד. במובנו של מדע על-חושי ניתן לראות מקור זה ב'אני' של האדם. ניתן לראות את ה'אני' כמרכיב הרביעי של האנושות." 
שטיינר, 'מדע הנסתר בקוויו העיקריים', 1998, עמ' 41


מאפייני האני

'האני' הינו המרכיב המייחד את האדם משאר הממלכות הארציות, והופך אותו לאנושי. הוא קשור באלמנט של האש, נצחי, רוחני, בלתי ניתן לתפיסה חושית, בתנועה מתמדת, אינו משאיר אחריו סובסטנס, קשור בתודעה הגבוהה ובתודעה עצמית, במשמעות, במהות, בעיקר, בחשיבה חיה.
image
מידע למתודת עבודה 4
  • ענו על השאלות הבאות הנוגעות ל'אני' וביטויו בחייכם, ולאחר מכן רשמו את המילים המרכזיות שעלו על הדף הרביעי:
    • מה חשוב לכם?
    • מהן שאלות החיים שמעסיקות אתכם?
    • מה ממלא אתכם בתחושת משמעות?
    • האם אתם חשים ריקנות? אם כן, מתי?
    • באילו נקודות בחייכם עשיתם משהו מתוך הרגשה שהוא נכון, גם כאשר הוא לא היה נעים או מענג?
    • מה מייחד אתכם?
    • מהו יחסכם לאמת?
    • עברו על השביעונים שרשמתם במהלך קורס זה ועל הגילאים המכוננים – בחרו אירוע מרכזי אחד או שניים מכל שביעון ורשמו את התמצית שלו עבורכם במשפט אחד.

משימה אמנותית -שלב ד'

האני הינו המרכיב הרוחני של ישותנו – הניצוץ האלוהי שבנו. הרוח יכולה להיכנס רק במקום שבו מפנים לה חלל.
כעת, הכניסו לחלל שהשארתם בדף את הרוח - עצמו עיניים וערכו מדיטציה על המילה 'אני', ציירו על הדף את מה שעולה, באופן אינטואיטיבי, בלי להקדיש לכך מחשבה.




חלק ה' – סיכום

משימת סיכום תהליך

תלו על לוח או קיר את ארבעת הדפים עליהם רשמתם את המילים העיקריות שעלו בכל אחד מהשלבים, וכן את היצירה שלכם, כך שתוכלו להתבונן עליהם ממרחק מסוים. 
  • התבוננו במילים שסימנתם כמילים חוזרות בכל אחד מהשלבים.
  • מה משמעותם של מילים אלו בביוגרפיה שלכם ?
  • האם אתם מוצאים קשר בין כל קבוצות המילים ? 
  • מה אתם רואים? מה מוכר לכם ומה חדש? 
  • האם ישנה מהות משותפת העולה מכל החלקים?
  • האם אתם יכולים לזהות חוט שני המחבר בין שלבי חייכם השונים? בין המרכיבים השונים של ישותכם?
  • נסו לתת שם לישות העולה מתוך כל התהליך שעברתם.
  • כעת, עצמו עיניים ונסו לשהות עם הישות שעלתה – האם עולה לכם תמונה כלשהי של אותה ישות? האם היא יכולה ללמד אתכם דבר מה על מי שהייתם בחיים קודמים?
השתדלו להיות פתוחים למה שעולה – גם אם הוא נראה לכם 'הזוי' או מפתיע. העלו לכתב את מה שעלה ואת רגשותיכם לגביו.

סוף דבר - תם ולא נשלם

אנו מודות לכם על הזכות שהענקתם לנו ללוות אתכם במסע האישי שלכם, 
בברכה והוקרה
מחברות הקורס ומורות בו:  אורנה בן דור, יעל ערמוני, יפה לדרמן, ורד זוילי, רונית מלאך, שרי צדוק

רשימה ביבליוגרפית


  1. ליווכוט, ב. (2008), "אדם על הסף" אתגר ההתפתחות הפנימית, הוצאת בדולח.
  2.  שטיינר, ר. (1905), "יסודות האזוטריות", תרגום:גולדנר, מ. מתוך ארכיב ההרצאות העברי של כתבי שטיינר, של דניאל זהבי.
  3. שטיינר, ר. (1923), "האמת, היופי והטוב", תרגום: פטרי, מ. מתוך ארכיב ההרצאות העברי של כתבי שטיינר, של דניאל זהבי.
  4. שטיינר, ר. (1908-1909), "היכן וכיצד אנו מוצאים את הרוח", תרגום: אלון, ע. מתוך ארכיב ההרצאות העברי של כתבי שטיינר, של דניאל זהבי. GA57
  5.  שטיינר, ר. (1998), "מדע הנסתר בקוויו העיקריים", הוצאת תלתן, GA 13