התכנית היא במתכונת היברידית
שמשלבת תוכן אונליין, מפגשי זום מעשיים ומפגשים פרונטליים עם חוויות מטריפות של יצירה ועיצוב בחומרים!
במשך 8 מפגשים אתם נחשפים לעולם הצבעוני של המייקינג ומקבלים כלים להנחיית פרויקטים מכווני תוצר. בסוף התוכנית משנים גישה והופכים להיות ממורים שמעבירים ידע למורים שמלווים ומעצימים תלמידים במסע יצירתי- בלי פחד, בלי שטנצים, משוחררים מכל האוטומטים.
ההכשרה בנויה מ 8 מפגשים
6 מפגשי זום מעשיים
25 סרטוני הדרכה מוקלטים מראש - כל התוכן נגיש כקורס אונליין ויש לכם גישה אליו פוראבר!
2 סדנאות מייקינג פרונטליות.
מפגש הפתיחה - סדנה פרונטלית
עוסק בנפלאות עולם העיצוב והמייקרים.
נכיר את העקרונות המובילים של עולם המייקרים והבשורה הגדולה של המייק בחינוך. נכיר לעומק את הגישות הרווחות השונות בהנחיית תהליכי יצירה ויזמות – נבין את היתרונות והחסרונות של כל גישה. כל זה תוך יצירה והתנסות חוויתית במרחב מייקרים המאפשר עשייה של מייקינג.
נלמד מהן המטרות הפדגוגיות של המנחה כאשר היא מובילה תהליך יצירה חוויתי המאפשר מרחב לביטוי ויצירתיות
ואיך עיצוב סביבת הלמידה תומכת בהנחייה מעודדת יצירתיות. נלמד איך לעבוד עם מרקט\ספריה של חומרים.
מפגש 2- בזום
עוסק ברציונאל שמאחורי ההכשרה. איך נולדה שיטת האתגרים? תחשפו לדרך ההוראה שעברתי ונעשה מאין יישור קו - מהם המטרות והערכים שעומדים מאחורי כל שיטת ההוראה הזו? מה זו תודעה יוצרת? אני אפגיש אתכם עם תהליך המחקר האישי שלי והצצה לתוך תהליכי החשיבה. ננתח ונדייק את המטרות והערכים של כל אחד מהצוות. נלמד על שלושת העוגנים שמאפשרים להוביל תהליך אמורפי אך אסוף - תוצר, תהליך וזמן! ואיך שלושתם עוזרים לי לפתח תודעה יוצרת אצל היוצרים שלי?
מפגש 3 - תוצר. בזום
עוסק בהרחבה על העוגן הראשון - תוצר. כבר הרבה זמן המילה הזו היא מילה גסה בחינוך...נבין יותר לעומק מהי התפיסה לגבי תוצרים? מהם החסמים\הטעויות הרווחות שמורות נשענות עליהן בנושא הזה? איך ניתן להשתמש בתוצר ככלי להנעת תהליכי יצירה? איך אנחנו המנחות יכולות להשתמש בתוצר ככלי לביטוי אישי,שילוב תחום הדעת שלנו, ומימוש עצמי במקצוע דרך הנחיית תהליכי יצירה? ואיך הכלי הזה מייצר בהירות ורוגע בסטודיו?
מפגש 4 - תהליך. בזום
עוסק בהרחבה על העוגן השני - תהליך! מה זה בכלל תהליך? למה שווה כל כך לקדש אותו ולתת לו במה ופוקוס? מה הקסם שבתהליך? איך אני יודעת שאני מקדשת תוצר או מקדשת תהליך? ואיך אני יכולה להשתמש בתהליך עצמו ליצירת בהירות מול התלמידים שלי, והנעת העשייה והיצירה לעבר החזון הרצוי? איך מיומנויות SEL מקבלות שם ביטוי עוצמתי ונוכח
מודול מס' 5 - זמן. בזום
עוסק בהרחבה על העוגן השלישי - זמן! איך מימד הזמן יכול לשמש עבורי עוגן בתהליך יצירה אמורפי? מה התפקיד שלו בתהליכי יצירה? איך אני יכולה להשתמש בו ככלי שעושה טרנספורמציה אצל התלמידים ממצב פאסיבי למצב אקטיבי? מה קורה כשאני מחליטה להגדיל את מרחב הזמן? איך אני משנה את תפיסת הזמן של התלמידים? ואיך תהליך יצירה ארוך טווח מביא איתו העמקה לשטח?
מפגש 6 - תאוריית שלושת היוצרים. בזום
המפגש עם החומר ועולם היצירה הוא מפגש מאוד ישיר ועוצמתי. מעבר ללמידה החוויתית ולכיף יש התמודדויות גם ברמה הפיסית המנטלית והרגשית- החל ממציאת פתרונות ועד למודעות עצמית וניהול עצמי. החומרים מציפים הכל!
במפגש הזה נלמד להתבונן ולחקור את תהליכי היצירה והיזמות של התלמידים שלנו. נכיר 3 פרופילים של יוצרים ומהם כוחות היצירה שמניעים אותם ליצור.
נלמד להכיר את המוטיבציות של התלמידים לעשייה, את דרכי החשיבה שלהם,
בעקבות הכלי החזק הזה נוכל לזהות חסמים בתהליך היצירה של כל תלמיד
ובהתאם לזה לתווך, ללוות ולתמוך בתהליך של היוצרים באופן הכי מדוייק עוצמתי ומותאם שיש.
מודול מס' 7 - הנוסחה לבניית פרויקט. בזום
אחרי שהבנו את הרציונאל, התנסנו, למדנו את שלושת העוגנים ליצירת תהליך אמורפי המעודד ליצירתיות - עכשיו איך בעצם יוצאים לדרך? איך הכל נראה בשטח? תראו שלל דוגמאות מתוך העשייה שלי, וגם את מאחורי הקלעים- איך מתוך העקרונות והכלים שלמדנו בקורס אנחנו יוצאים לבניית סילבוס סמסטריאלי? בניית תכנית שנותנת לי שקט חצי שנה קדימה.
מפגש 8- סדנה פרונטלית
מפגש הסיכום הוא מפגש התנסותי ויישומי בשטח.
אחרי שהצטיידנו בארגז כלים גדוש להנחיה המעודדת יצירתיות ומייקינג-
נצא מאיזור הנוחות שלנו, לשטח(יער\ים), ללמד וליצור יחידות הוראה בדרך יצירתית יש מאין.
נהדק את מערכת האילוצים וננחה דרך המשקפיים של עולם האתגרים.
את עקרונות המייקינג ניתן לקיים בכל תנאי שטח –
נעסוק במושגים שפע וצמצום ונכיר את עקרון ''המנחה היא הסטודיו''.
נתנסה בהנחיית תהליכי יצירה יש מאין, נבחן את יכולת האילתור, המצאה והיצירתיות שלנו בהנחיה
וננסה להנחות דרך פרספקטיבה של יוצרים מתוך תשוקה אמיתית ומקור אנרגיה יצירתי.