מניעת נשירה ביקור סדיר וקידום נוער באר יעקב 2021
image
היערכות לביקור חיים מויאל בבאר יעקב 4-5-2021
ביום שלישי הקרוב , 4/5 שעה 10:00 מתקיים ביקור של מר חיים מויאל מנהל אגף א' במשרד החינוך הממונה על ביקור סדיר, מניעת נשירה קידום נוער וילדים ונוער בסיכון מגן הילדים ועד גיל 18. הביקור של מר אמוייל חשוב לאור התפתחות וגידול הישוב בשנים הקרובות. כל מי שקשור בתחום הטיפול בילדים ונוער בסיכון מוזמן לדיון ההכנה מחר ולדיון החשוב ביום ג' הקרוב.
image
image
image
סיכום דיון מניעת נשירה 15-3-2021
סיכום דיון בנושא נשירה חינוך על יסודי באר יעקב
משתתפים: יורם שמחה- מפקח כולל, ריקי מורנו- מפקחת רווחה חינוכית, גילה מיטרני- מפקחת מנהל חברה ונוער, יורם ביטון – מפקח קידום נוער, יערה דגן – אגף שחר, ד"ר יהל שחר- מנהל מקיף שש שנתי עתיד נווה נחום, סיגל בז'ה – מנהלת תיכון עתיד נווה נחום, רחל נפג'י- מנהלת חטיבת עתיד נווה נחום, חגית סקנדורני – מנהלת חטיבת חנה סנש, יוליה ארגמן – מנהלת פדגוגית רשת עתיד, ליאת כרמל – יועצת מקיף שש שנתי עתיד נווה נחום, יגאל זהר- מנהל מח' נוער וצעירים, שרית אלזון – קב"ס, אושרת אטינגר- מנהלת קידום נוער, גלעד גולדמן – מנהל מח' החינוך באר יעקב.

מטרת המפגש: החלטה על תוכנית מערכתית לאורך הרצף לטיפול בילדי קצה בתיכון עתיד נווה נחום.
ד"ר יהל שחר-  במקיף פועלות תוכניות רווחה חינוכית וגם במימון הרשת, המטרה להגיש קול קורא "אומץ" משמעות היא עלות של 90,000 ₪ תפעול. יש שיפור בשת"פ עם חינוך בלתי פורמלי. נדרש ליצור רצף שש שנתי טיפולי.

יורם שמחה- תפיסת העולם היא שיש ילדים שיעשו הכל להמשיך ולהיות שייכים לתיכון גם אם לא מתאים להם ויש לתת להם מענה. יש אחרים שיתאימו להם מסגרות חדשות.

רחל נפג'י – יש לבחון הקמת מסלולי דוגמת מח"ט עם אופק תעסוקתי.

ריקי מורנו- יש לבצע ניתוח מפורט של שכבה ט' ומיפוי בית ספרי של תלמידי קצה, במידה ויש כמות תלמידים מתאימה ניתן לפתוח מסגרת אומץ או אתגר עבור תלמידי קצה עם מסלול טכנולוגי (כגון תקשוב) עם תעודת הסמכה. 
עבוד קבוצת תלמידי כיתה ט' (10-12) יש לנצל עוד השנה יתרות תקציב אתגר. בנושא בכית י' מוצע לפזר אותם בכיתות, ולאפשר להם פעילות מותאמת כולל מענים רגשיים בחלק מהשעות. 

יערה דגן – ניתן למצות יתרות תקציב תל"מ בלתי מנוצל. לנצל תקצבי הכלה, לקיים עבודה עם הורים וקהילה. חשוב מאוד לעבוד עם המעטפת הקהילתית.

סיגל בז'ה – נדרשת פסיכולוגית, עו"ס, רכזת מוגנות.

גילה מיטרני – תחושת שייכות לשפיעה על הצלחה בלמידה, בתיכון פועלת קבוצת "עוצמה" מתוקצבת בשעות ושקלים, הכנה לשירות משמעותי בצה"ל.

יורם ביטון: יש לבחון עד כמה ניתן ליצור מסלול מותאם ליכולת הלימודית של הילדים. מעבר לכך יש ליצור תשתית למעטפת טיפולית בתוך בית הספר. המערך הפנים בית ספרי אמור להיות מחובר לפעילות אחה"צ בשילוב חינוך בלתי פורמלי.
ניתן לבחון הפעלת מודל "חממה" המשלב את תוכנית היל"ה בתוך בית הספר לתקופה מוגבלת ואז מחזיר את הילדים למערכת הרגילה.

יגאל זהר- המטרה לחזר את הרצף בין פעילות בוקר לאחה"צ. קידום נוער יורחב ויאפשר לשלב בבית הספר מדריכים ומלווים בתחום החברתי

חגית סקנדרני – לילדים דרושה חווית הצלחה , יש קושי במעבר עם ילדים אשר שיפרו הישגים ומפסידים בתיכון את התמיכה שקיבלו בחטיבה.

סיכום מפגש מספר1 מיום 2/2/2021
שלב א' - עדכון התקדמות ביצוע תוכנית אישית.

שלב ב' - הצגת תוכניות פעולה אפשרויות בטווח חצר וטווח ארוך

שלב ג' - גיבוש מודל ישובי רב משתתפים המשלב מענה בית ספרי וישובי למניעת נשירה לטווח קצר ולשנה הבאה.
מניעת נשירה
תכניות לבחינה
תוכניות מניעת נשירה לבחינה ויישום 


תוכניות אגף א' (שחר) כולל שח"ר וקידום נוער 






.
תכנית מניעת נשירה ישובית לחינוך על יסודי
2-2-2021
רקע
מסמך זה נוער להציע מתווה פעולה למתן מענה לתלמידים בסכנת נשירה ממערכת החינוך הלומדים במקיף עתיד נווה נחום.
המסמך הוכן בהמשך לדיון ועדות פרט של המקיף נווה נחום ביום 27-1-2021 ונועד לשמש בסיס לדיון המשך במטרה לגבש מודל פעולה למניעת נשירה במקיף.
בדיון עולה הצורך למענה שלא קיים כיום עבור ילדים שאינם משולבים בתוכניות תל"ם ואתגר, מסרבים למסגרת לימודים חלופית אך רמת התפקוד שלהם נמוכה ביותר עד אפסית.
המסמך כולל הצעת פעולה, דוגמאות ומקורות ידע (תוכניות מניעת נשירה, ארגונים מחקרים ומאמרים).
בברכה
גלעד גולדמן
מנהל מח' החינוך

שותפים לתוכניות מניעת נשירה :
רשת עתיד- מנהלת התיכון
צוות בית הספר – מנהל/ות, מורות, רכזות שכבה, צוות טיפולי ואירות.

פיקוח משרד החינוך
פיקוח כולל- יורם שמחה
אגף א' שח"ר- ריקי מורנו
יערה דגן – מדריכת אגף שח"ר
אגף א' קידום נוער – יורם ביטון
מנהל חברה ונוער – גילה מיטרני
פיקוח על ייעוץ- צדיקה
שלומי אירים – מרכז צוות הכלה והשתלבות במחוז 
מחלקת ספורט

צוות המועצה
מחלקת חינוך – מנהל גלעד גולדמן
קב"ס – שרית ושפי
חינוך מיוחד- רותי אליה קמל
שפ"ח – דבי כהן
נוער וצעירים- יגאל זהר
קידום נוער - אושרת
רווחה- ריקי וג'ודי
דלית גופר - 360

קופות חולים – שירותי במרפאות לטיול נפשי

רקע לתוכנית פעולה מוצעת למקיף עתיד נווה נחום
בשכבת כיתה ט' של חטיבת עתיד נווה נחום קיים מיפוי של כ 15 תלמידים ותלמידות בעלי מאפיינים של סיכון. קיים צפי לכמות דומה בכל שכבת גיל שאינם יכולים להשתלב בכיתות תל"ם ואתגר.

המאפיינים המרכזיים של התלמידים : משפחות מוחלשות, סמכות הורית נמוכה ביותר, חוסר גיבוי של הורים לתוכניות בית הספר, נשירה מלימודים סמויה וגלויה, חוסר התאמה לכיתות תל"ם או אתגר, מוטיבציה נמוכה ביותר ללמידה, חוסר נכונות לשתף פעולה עם גורמי הטיפול, מערך טיפולי שלא נצרך ע"י הילד ומשפחתו, רצון להמשיך בבית הספר למרות שלא מגעים כלל לבית הספר.

מאפיינים של המערכת היישובית: ישוב צומח המתאפיין במערכת חינוך על יסודית חדשה הנמצאת בצמיחה, קליטה של אנשי מקצוע חדשים למערכת החינוך באופן קבוע ולאורך זמן, תהליכים מתפתחים של בניית מערכות טיפול ושיתופי פעולה בין גורמי טיפול, תהליכים של בניית סדירויות ושיטות פעולה בתחום הטיפולי בין גורמי הטיפול של המועצה, מחסור במשאבים וביכולות לגיוס משאבים.  

פתרונות קיימים ומוצעים לטיפול בילדי מאתגרי למידה:

1-פתרון ללימודים במוסדות אחרים:  הפניית תלמידים למסגרות מתאימות מחוץ לישוב כגון אורט צריפין, נעמת, פלמ"חים ומסגרות עמלניות אחרות או פנימיות. כולל אפשרויות להפניה לפנימיות מחוץ לבית.(תכנית הכוון בשיתוף קב"ס)

2-פתרון פנים ספרי קיים – אחזקת התלמידים בבית הספר בכלים הקיימים מתוך הבנה שהמצב לא ישתנה מהותית בתפקוד הלומדים בשל סירוב מוחלט של הילדים וההורים לשתף פעולה. המטרה 12 שנות לימוד במקרה הטוב.

3-פתרון בית ספרי וחוץ בית ספרי משולב (הקמת כיתת אומץ)
המטרה לבנות מודל יישובי אותו ינהל בית הספר אשר ייתן מענה לקבוצה של 15-10 תלמידים בשכבת גיל לאורך כל הרצף עבור תלמידים שאינם מתאימים לכיתות תל"מ, אתגר או מב"ר. תוכנית בשיתוף פעולה בין המקיף וקידום נוער.

מתווה לתוכנית פעולה משותפת קידום נוער - חינוך על יסודי באר יעקב
מודל פעולה להקמת מסגרת משולבת בית ספרית וחוץ בית ספרית – הצעה

יבחנו תוכניות קידום נער המשלבות בין קידום נוער לבין התיכונים כגון תוכניות חממות, גשרים ועוצמה.

יוגדרו קריטריונים ברורים להתקבלות לתוכנית, יבוצע מיפוי תלמידים ובדיקת התכנות להפעלת הכיתה. (10-15 תלמידים בשכבה)

יוכן מכתב צרכים מפורט הכולל רשימת תלמידים (בראשי תיבות) ותאור מצבם של התלמידים.
ייקבע פרויקטור מיוחד לתוכנית (מנהל המחלקת לטיפול בפרט של המועצה שיבחר לתפקיד)

מיפוי ואיתור של אוכלוסיית היעד :  בחירת תלמידים למל"א מקרב התלמידים המועדים לנשירה או הנושרים בפועל.

אבחון צרכים ויכולות של התלמידים הנבחרים , שיחות אישיות, אבחון "מפנה" שמטרתו סריקת יכולת הקריאה של התלמיד/ה  ורמת הבנת הטקסטים. ועוד.

בניית תוכנית לימודים אישית לתלמיד/ה :  לכל תלמיד/ה נבנית תוכנית המותאמת לצרכיו ופונה לנקודות החוזק שלו.   סוג המענה משתנה ומתגמש בהתאם לאיפיוני התלמיד/ה ורמת הניתוק.

נקבעים  בתוכנית המורה - המבוגר המשמעותי  המלווים את התלמיד/ה  על פי התאמתם לצרכים
המטרה הקמת כיתה משולבת של קידום נוער בשילוב תכנית "אומץ" בתוך התיכון, הכיתה תופעל 2-3 ימים בקידום נוער 2-3 ימים בתיכון.

הכיתה תקבל בתיכון את כל השירותים כתלמידים מלאים בתיכון המשתתפים בתוכנית יחודית
תוכן לכיתה תוכנית לימודים בשיתוף היל"ה במטרה להגיע לתעודת גמר 12 שנות לימוד ובגרויות במידת האפשר.

לתוכנית תשלב גם תוכנית להכשרה מקצועית במקביל

לתוכנית תשלב גם תוכנית פעילות חברתית, רגשית 

הורי התלמידים יקבלו סדנאות העצמה מיוחדות.
מידע מחוז המרכז
תכניות קידום נוער בתוך בית הספר
מערכות מניעת נשירה משרד החינוך
קידום נוער-באר יעקב
ביקור סדיר
חינוך מיוחד
תכנית עבודה כוללת לטווח ארוך
image
image
image
image
image
image
image
קידום נוער- הילה
קידום נוער - היל"ה
 

אודות התחום


תחום קידום נוער - היל"ה פועל כ"רשת ביטחון" שפורס משרד החינוך ברשויות המקומיות לטיפול בילדים ובבני נוער שנשרו ממסגרות החינוך הפורמאליות והמצויים בנשירה גלויה.


קידום נוער - היל"ה מהווה מסגרת חינוכית ייחודית מוכרת הפועלת לחינוך והשלמת השכלה של בני הנוער, מכוונת ליישום חוק לימוד חובה עד סיום 12 שנות לימוד ומסייעת לבני הנוער במעבר לחיים בוגרים פעילים ומועילים בחברה.


אוכלוסיית היעד

בני נוער מנותקים בגילאי 12-19 שנשרו ממערכת החינוך ואינם משובצים במסגרת חינוך פורמאלית כל שהיא. 
בני נוער בגילאי 12-20 אשר הוצאו מביתם בצו בית המשפט, ולומדים במסגרות ייחודיות כגון: בתי סוהר, בתי מעצר, מוסדות חסות הנוער, מרכזי חרום, 
נוער בסיכון הנם תלמידים אשר הופנו לקבלת סיוע ושירותים חינוכיים-טיפוליים ביחידות לקידום נוער שברשויות המקומיות.

 

עקרונות הליבה בתפיסת העבודה

מניתוק לשילוב - שילוב מחדש של ילדים ובני נוער מנותקים במערכות החינוך הפורמאליות.


השלמת השכלה - מימוש זכותם של בני נוער מנותקים להשלים את השכלתם לתעודות פורמאליות, לרבות בגרויות עיוניות וטכנולוגיות.


הכנת הנוער לעולם העבודה - הכנת הנוער לעולם התעסוקה העתידי כולל: פיתוח ראיית תעסוקה עתידית, הכשרות לעיסוקים, פיתוח מסוגלות תעסוקתית, הקניית מיומנויות וחוויית עבודה מוצלחת.


הכנת הנוער לשירות צבאי/אזרחי - הכנת הנוער לשירות צבאי או אזרחי תוך שילובו בתוכניות למעורבות חברתית והתנדבות בקהילה.


מנהיגות ותרומה לקהילה - חיזוק מעורבותם של בני הנוער בקהילה תוך שילובם בפעולות התנדבות ותרומה לקהילה.


הפחתת התנהגויות סיכון - חיזוק גורמי חוסן חיוביים בשילוב עם תכניות למניעת התנהגויות סיכון.


מניעת נשירה - סיוע לתלמידים בסכנת נשירה באמצעות  שירותי חינוך-טיפול האמונים על חזוק יכולת השתלבותם בבתי הספר.
 

דפוסי העבודה במסגרת התחום

פעילות תחום קידום נוער-היל"ה מתבצעת במסגרת הקהילה ובמסגרות ייחודיות לנוער בסיכון.

א. בקהילה

היחידה לקידום נוער ברשויות המקומיות מהווה את מסגרת הפעולה למתן מעטפת השירותים לנוער מנותק ובסיכון גבוה, במספר רצפים: הרצף שבין נשירה גלויה לנשירה סמויה, הרצף שבין בית הספר לקהילה והרצף שעות היממה.


היחידה לקידום נוער מהווה מסגרת קהילתית לנוער מנותק ולנוער בסיכון ומספקת שירותים הכוללים:


עובד חינוכי-טיפולי לקידום נוער: איש מקצוע לאיתור, יצירת קשר ובניית תכנית אישית מותאמת תרבות.


שירותי השלמת השכלה (היל"ה): מסלולי לימוד ייחודיים עם מורים מוסמכים לקראת תעודת 8-12 שנות לימוד ולקראת בחינות בגרות.


פעילות קבוצתית חינוכית-חברתית: תכניות העצמה, תכניות מניעה ותוכניות הכנה לחיים.

קורסים ומיומנויות מקצועיים: הכשרות למימוש הפוטנציאל האישי בתחומי עניין ומצויינות.


חממות: "מרחב" המאפשר הפניית תלמידים בסיכון למסגרת הפעולה של היחידה לקידום נוער לתקופה מוגבלת של תהליך התחזקות והתאוששות. התוכנית כוללת התערבות בתחום הטיפול, החינוך וההשכלה עד לשילוב מחדש בבית הספר הקולט (המקורי או החדש) או בתוכנית השכלה חלופית תואמת.

גשרים: פעילות המתקיימת בשיתוף פעולה בין ביצ הספר בו לומדים התלמידים בסיכון, לבין היחידה לקידום נוער, אשר מפעילה עובד מניעה ייעודי המבצע התערבות חינוכית-טיפולית במישור הפרטני, הקבוצתי, הקהילתי ובמשפחה תוך שמירה על רצף חינוכי.

ב. במסגרות ייחודיות לנוער בסיכון

הענקת שירותי חינוך והשכלה במסגרת תכנית היל"ה לילדים ובני נוער אשר הוצאו מביתם על פי חוק, ונמצאים במוסדות כגון: מוסדות חסות הנוער, בבתי כלא, בבתי מעצר ומוסדות ייחודיים של הרווחה.


מוסדות לימוד לנוער בסיכון (עם קוד מוסד): מסגרות לימוד עם קוד מוסד אשר מנוהלים בשותפות עם משרד הרווחה ומשרד הכלכלה. קידום נוער אחראי על מתן שירותי החינוך וההשכלה במוסדות אלו כגון: מלכישוע, מרכזי חירום ועוד.
 

תחומי הפעילות

חינוך-טיפול

ליווי אישי באמצעות קשר משמעותי של עובד חינוכי-טיפולי עם כל נער/ה מאוכלוסיית היעד. הענקת שירותים חינוכיים טיפוליים (פרטניים וקבוצתיים) לגיבוש תפיסת העתיד ולמימוש הפוטנציאל בתחומי התעסוקה, השירות הצבאי, המעורבות והתנדבות בקהילה ומניעת התנהגויות סיכון. בנוסף, ניתנים שירותים חינוכיים-טיפוליים להשתלבות במערכת החינוך, לחיזוק הקשר עם ההורים ולהשתלבות חברתית בקהילה.


השלמת השכלה

מערך ליווי לימודי המתבצע במסגרת תכנית היל"ה באמצעות בניית תכנית לימודים אישית לכל נער או נערה, תוך בחינת היכולות והקשיים. מיקוד במסלולי לימוד מאתגרים ומשמעותיים ושימוש בדרכי הוראה מגוונות, בהתאמה ליכולות בני הנוער תוך שמירה על גמישות של מקום וזמן. תכניות הלימודים מיועדות לשילוב מחדש בבתי ספר או להשלמת השכלה לתעודה פורמלית. תכנית היל"ה מציעה מגוון מסלולי לימוד כגון: מסלול שילוב בבתי ספר (חממות וגשרים), מסלול להקניית קריאה וכתיבה (זריחות), מסלולי לימודים לרכישת תעודה של 8-12 שנות לימוד, מסלול בדרך לבגרות ומסלול תעודה טכנולוגית-מקצועית.


במוסדות הייחודיים

 הענקת שירותי השכלה, הכנה לעולם התעסוקה (הכשרה למקצוע) לבני נוער הנמצאים במוסדות חסות הנוער, בתי כלא ומעצר, ומוסדות גמילה. 
 

ממשקי עבודה עם התחומים ותוכניות האגף


השירותים לבני נוער בקידום נוער ניתנים במספר רצפים:


רצף הגילאים - התאמה לקבוצת הגיל ולמעברים בין הגילאים. 
רצף המסגרות - שירותים שניתנים בתוך בית הספר/המוסד החינוכי ומעטפת לשירותים בקהילה.
רצף היממה - התייחסות לצרכים מבוקר ועד לילה בחינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי.
 

ממשק קידום נוער עם קציני ביקור סדיר

קציני ביקור סדיר מהווים את הבסיס לאיתור בני נוער בסיכון ולהשמתם בשירותי קידום נוער-  היל"ה. לכל מועמד לקבלת שירותי השכלה בתכנית היל"ה נערכת בחינת זכאות הכוללת בדיקה שהתלמיד אינו משובץ במסגרת לימודים כל שהיא. בנוסף, קציני הביקור הסדיר מהווים חוליה מרכזית בשילוב מחדש בבתי הספר של בני נוער מנותקים שמטופלים בקידום נוער. העבודה המשותפת עם קציני הביקור הסדיר מצליחה להרחיב את מעגל השירותים הניתנים לנוער בסיכון כולל בפעילויות מניעה, בוועדות החלטה, בליווי בני הנוער בתהליכים, בקשר עם ההורים ועוד. מספר הולך וגדל של רשויות מקומיות מחבר את שני השירותים תחת ניהול משותף.


ממשק קידום נוער עם תחום הקהילה

שירותי תחום הקהילה באגף כוללים מגוון תכניות לילדים ובני נוער בסיכון כגון: מועדוניות, התוכנית הלאומית, תכניות רווחה חינוכית, פעולות תרבות ועוד. תכניות אלו מעצימות ותומכות בחיזוק חוסנם של ילדים ונוער בסיכון ומותאמות לצרכיהם. שיתוף פעולה בין קידום נוער לתחום הקהילה באגף, מאפשר הרחבה של המענים והתוכניות הניתנים לנוער מנותק בקידום נוער.
 

ממשק קידום נוער עם תחום המניעה בבתי ספר

התחום הבית ספרי באגף כולל מגוון גדול של תכניות לחיזוק וקידום תלמידים במצבי סיכון שונים. התחום כולל תכניות כגון: כיתות מב"ר, כיתות אתגר, כיתות אומץ, תכניות למניעת נשירה, תלם ועוד.
קידום נוער משקיע מאמץ עיקרי במתן שירותים לנוער מנותק. יחד עם זאת פותחו בקידום נוער תכניות בממשק בית ספרי למניעת נשירתם של תלמידים בסיכון כגון: "גשרים", "חממות", "עוצמה" ועוד. כל פעילות או תכנית מניעה שפועלת בקידום נוער נעשית בתיאום עם הצוות הבית ספרי ועל פי בקשתו. התוכניות פועלות בתפר שבין מניעת הנשירה של התלמידים לבין שילובם מחדש בבתי הספר. 
מתקיים דיאלוג שמטרתו לתאם ולחבר בין התחומים בשני נושאים: דרישות ההיבחנות של תלמידים בכיתות האתגר/מ"בר ותכנית היל"ה ופיתוח מקצועי של מורים לילדים ונוער בסיכון.
 

מערך התמיכה הארגוני - היחידה לקידום נוער ברשות המקומית

היחידה היא המסגרת הארגונית התומכת בביצוע ובהפקת התוכניות החינוכיות והטיפוליות ברמה האישית, הקבוצתית, המשפחתית והקהילתית. היחידה הינה חלק מתוך המערך החינוכי של הרשות המקומית. מיקום זה הוא פועל יוצא של ראייה מערכתית כוללת של הנוער המנותק כחלק מכלל בני הנוער ביישוב מתוך תפיסה של שילוב ואינטגרציה. מיקום זה בתוך מערך החינוך העירוני מאפשר עבודה על פני רצף טיפולי בנוער במצבי תפקוד שונים ותוך ניצול ואיגום משאבים חינוכיים-טיפוליים המופנים לבני הנוער לרבות הנוער המנותק.

 



שירותי היחידה לקידום נוער כוללים: 

  • מערך חינוכי-טיפולי של עובדי קידום נוער* מיומנים.
  • מערך חינוכי-השכלתי של מורים מקצועיים העוסקים בהשלמת השכלה, ובהכשרה.
  • מערך חינוכי-חברתי האחראי להפעלת תוכניות מניעה, כישורי חיים, פנאי ותרבות.

 

במסגרת שירותים אלו מופעל מגוון רחב של תכניות ברמת הפרט, הקבוצה, המשפחה והקהילה. שירותים אלו מופעלים על פי רוב בזיקה למסגרות או לארגונים נוספים הפועלים ברשות המקומית. היחידה לקידום נוער פועלת על פי גישת ההתערבות הרב-תחומית והרב-מימדית The Multisystem Intervention Approach . על פי גישה זו היחידה לקידום נוער מהווה כתובת לנער ולנערה בנוגע למכלול הבעיות והצרכים המטרידים אותם. היחידה מספקת מענים ופתרונות ישירים  לחלק מהבעיות. לבעיות שאין בידה פתרון ישיר היא מפנה את הנער/ה אל השירותים האחרים בקהילה או מחוצה לה האמונים על מתן הפתרון ומתווכת ביניהם.


כיום מופעל השירות ב- 150 רשויות מקומיות ברחבי הארץ וב-45 מסגרות חסות: פנימיות, מוסדות גמילה, בתי כלא ובתי מעצר. השירות ניתן על ידי למעלה מ - 750 עובדים חינוכיים-טיפוליים המגיעים מתחומים שונים של מדעי ההתנהגות (עבודה סוציאלית, פסיכולוגיה, קרימינולוגיה, חינוך, סוציולוגיה ובשנים האחרונות גם בוגרי קידום נוער). ועל ידי כ-1500 מורים בשעות אפקטיביות.

 

* קידום נוער - תפקיד זה, המוכר באירופה כעובד "חינוכי-סוציאלי" (או חינוכי-חברתי), מושתת על תחומי ידע המצויים בשילוב של מספר דיסציפלינות מדעיות מתחומי הטיפול והחינוך כגון: עבודה סוציאלית, יעוץ חינוכי, קרימינולוגיה, פסיכולוגיה וסוציולוגיה. כיום ניתן ללמוד מקצוע זה - "קידום נוער" - במספר מכללות לתואר ראשון.



מבנה ארגוני של יחידה לקידום נוער ברשות מקומית 

 

 

תכנית היל"ה

אודות התוכנית


תכנית היל"ה (השכלת יסוד ולימודי השלמה) פועלת במסגרת תחום קידום נוער במשרד החינוך ומופעלת על ידי רשת "עתיד". התכנית פועלת ברחבי הארץ במסגרת היחידות לקידום נוער ברשויות המקומיות ובמוסדות חסות הנוער.


התכנית מיועדת לבני נוער אשר מסיבות שונות מצויים מחוץ למסגרת החינוך הפורמלית לצורך השלמת השכלתם.


ביסודה של תכנית היל"ה מונחת השקפת עולם הרואה בהשכלה כלי למוביליות חברתית ואמצעי לשילוב נורמטיבי בחברה הישראלית.

מתוך ראיה זו נבנו במסגרת התכנית מספר מסלולי לימוד להשלמת תעודה:

  • מסלול לקראת קבלת תעודה ל-8 שנות לימוד 
  • מסלול לקראת קבלת תעודה ל-9 שעות לימוד 
  • מסלול לקראת קבלת תעודה ל-10 שנות לימוד 
  • מסלול לקראת תעודת 12 שנות לימוד. 
  • מסלול בגרות


התכנית מקיפה כיום כ-6000 לומדים

 
תכנית הילה

רקע
תכנית היל"ה פועלת במסגרת אגף א' חינוך ילדים ונוער בסיכון במינהל הפדגוגי במשרד החינוך ומופעלת על ידי רשת "עתיד" ברחבי הארץ. התכנית פועלת ברחבי הארץ במסגרת היחידות לקידום נוער ברשויות המקומיות ובמוסדות חסות הנוער. 
התכנית מופעלת כיום במאה חמישים ואחת רשויות מקומיות ובארבעים וחמישה מוסדות חסות הנוער, בתי כלא ובתי מעצר. לומדים בה למעלה מ-7,000 בני נוער. התכנית פועלת כיום במגזרי האוכלוסייה השונים כולל: נוער ותיק, נוער עולה דגש על יוצאי חבר המדינות ויוצאי אתיופיה, נוער מהמגזר הערבי הדרוזי והבדואי, ונוער מהמגזר החרדי.
התכנית הוקמה בעקבות הצורך במתן מענה ייחודי לנוער שנשר מהמסגרות הפורמליות מסיבות שונות וקיים צורך לשלבו, ולאור הניסיון שהצטבר בפיתוח שירותי חינוך טיפול והשכלה לנוער מנותק, החליטה ועדה משותפת של משרד החינוך ומשרד האוצר, בשנת 1992 לפרסם את התכנית לראשונה.
כיום, מהווה התוכנית מסגרת חינוכית ייחודית מוכרת לצורכי הקניית השכלה, כחלק ממענה הכולל של משרד החינוך, הרשויות המקומיות ורשת עתיד. ובבסיסה העיקרון של הקניית יכולות והשלמת פערים לנערות/נערים על מנת לחזק השתלבות חברתית ותעסוקתית עתידית. 
קהילת מורי תכנית היל"ה הינה קהילה מקצועית המתמחה בחינוך והוראת בני נוער בסיכון ובנשירה. במסגרת התכנית עובדים כ- 1300 מורים העומדים בדרישות ההשכלה הפורמליות של משרד החינוך.

 

רציונל התכנית
ייחודה הפדגוגי–ארגוני של התוכנית הוא באפשרות לבנות מסגרת חניכה פרטנית וקבוצתית לאור הכרות מעמיקה. 
בניית מסלול השכלה מדורג ומותאם למצבם ויכולתם של הנערים, הכולל גם טיפול בחסמים האישיים של הנער/ה ותוך מתן גמישות בתהליך על מנת לממש הפוטנציאל האישי. 
המסגרת מורכבת ממספר תחומי פעילות המהווים את "הסל החינוכי-טיפולי" המוצע לנערות ונערים המצויים מחוץ למסגרת חינוכית פורמאלית. השירותים כוללים: טיפול וליווי אישי של עובד לקידום נוער, מסגרות לימודיות להשלמת השכלה, פעילויות קבוצתיות, חברתיות, חינוכיות והקניית מיומנויות מקצועיות-תעסוקתיות למימוש הפוטנציאל האישי. 
הסל החינוכי-טיפולי מוענק בצורה הדרגתית ובהתאמה מלאה לצרכיו ולקצב ההתקדמות של הנער/ה. במקרים מיוחדים נדרשת התאמת כוח אדם ותוכניות לאוכלוסיות שונות (ביניהם התאמה שפתית או תרבותית) כגון : עולים חדשים, מגזר ערבי, מגזר בדואי, מגזר דרוזי, נוער חרדי. 

 

התכנית מורכבת מ-4 תחומי פעילות בסיסיים הכוללים:
1. לימודים להשלמת השכלה לחניכים ברמה פרטנית וקבוצתית, ממסלולי 8 שנ"ל ועד בגרות, וכן הצעה למסלולי לימוד מקצועיים המשלבים הסמכה וקרדיטציה.
2. פעילות חינוכית, חברתית וערכית לחניכים ברמה פרטנית, קבוצתית ויישובית.
3. טיפול וליווי חניכים ע"י עובד לקידום נוער.
4. הקניית מיומנויות יסוד לצורך פיתוח אישי בתחומי: תעסוקה, השתלבות חברתית, התנדבות והכנה לצה"ל. 


ייחודיות התכנית  
1. החליפה האישית: 'מעטפת תמיכה' חינוכית -טיפולית ע"י עובד חינוכי טיפולי אישי בתחומים חברתיים, רגשיים, משפחתיים וקהילתיים.
2. גמישות בזמן: קליטה ושילוב תלמידים לאורך 365 יום בשנה (למידה במהלך חופשות).
3. גמישות במקום: למידה במרכזי השכלה רשותיים בכל רחבי הארץ. מקום הלמידה משתנה בהתאם לצורכי הלומדים (צרכים דינאמיים ומשתנים תוך מעבר בין מרכזי למידה).
4. גמישות פדגוגית: מסלולי לימוד ותכניות לימוד אישיות מותאמות ומשתנות לאורך שנת הלימודים.

 

לאמנת השירות של תחום קידום הנוער ותכנית היל"ה -  לחצו כאן 

מתוך ראיה זו נבנו במסגרת התכנית מספר מסלולי לימוד להשלמת תעודה: 
•מסלול לקראת קבלת תעודה ל-8 שנות לימוד
•מסלול לקראת קבלת תעודה ל-9 שעות לימוד
•מסלול לקראת קבלת תעודה ל-10 שנות לימוד
•מסלול לקראת תעודת גמר תיכונית בשיתוף האגף לחינוך מבוגרים במשרד החינוך.
•מסלול בגרות 

למידע נוסף
תודות וברכות
Facebook
מחלקת החינוך באר-יעקב ת.ד. 5 מיקוד 70300, טל. 08-9785412 פקס. 08-9785456