ברוכים הבאים להשתלמות מנהלי החינוך ברשויות המקומיות, באמת התגעגענו.
ההשתלמות האחרונה שלנו, בפברואר 2020, בישרה את בוא הקורונה, וההשתלמות הנוכחית שלנו, מבשרת, כולנו תקווה, את סיומה. רק שנה וחצי וכל כך הרבה עברנו.
אתם יכולים וצריכים להיות גאים בעצמכם, הצלחתם בגדול! כל הכבוד!
אז כן, הכנס עוסק ב"ניווט בים סוער", בתובנות, מסקנות והזדמנויות שנוצרו באילוצי המגיפה מתוך כוונה להשיט את ספינת החינוך היישובי לחוף מבטחים.

בתקופה שבין הכנס האחרון שלנו לפגישתנו היום, נאלצנו ל"נווט בים סוער."

הגל הענק, הקורונה, שאיים להטביע את העולם כולו, הסתער בעוצמות נוראיות, גם עלינו,

ואנחנו, הוצאנו את "החסקה הישראלית", ובזמן שבמדינה השתוללה המגיפה,  מערכות החינוך ברשויות שלנו למדנו את התושבים לרכב על הגלים - תמכנו, ניווטנו והנהגנו.

להמשך קריאה - לחצו כאן

שלושה אתגרים עיקריים במערכת החינוך:

1 - הפעלת המערכת בקורונה.

2 - טכנולוגיה - מערכת החינוך נמצאת שנות דור מבחינה טכנולוגית, הקפצנו את המערכה לעידן הבא.

3 - גמישות ניהולית.

בוגרי מערכת החינוך – יקפיצו את ההכנסה לנפש מ 40 ל 80.

להעניק לכל תלמיד/ה לעבוד במה שהוא רוצה, ולמצות את הפוטנציאל שלו.

ראשי הרשויות הוכיחו כי הם מכירים טוב מכולם את העיר ואת המערכת החינוכית בה. מי שהחזיר את מערכת החינוך היו הרשויות המקומיות.

הגיע הזמן לשנות מהיסוד את תפיסת החינוך בישראל. חינוך לא מסתיים באחת בצהריים. הוא עובר בקו ישיר ורציף מהגן או מהבית ספר לצהרון, למתנ"ס ולתנועות הנוער, וכולל את כל הפעילות החינוכיות הפורמליות והבלתי פורמליות.

יש לשפר את שכרם של ומעמדם של מנהלי אגפי החינוך, כמו שיש לשפר את שכרם של המורים.

למדנו מהקורונה את יתרונן של כיתות קטנות ולא חייבים רק תוספת בינוי אלא בפתרונות שיזמו מוסדות החינוך בתקופה הקורונה.

"מערכת החינוך היא עמוד השדרה של המשק הישראלי".

יש להחזיר את האחריות על וועדות ההשמה למנהלי החינוך.

ציין את תרומתם של מנהלי מחלקות החינוך לקיומה של מערכת החינוך ברשויות המקומיות בכלל ובתקופה הקשה בפר

שיקולים אתיים בתיעדוף הטיפולים בתקופת הקורונה: החלטות הנוגעות לתיעדוף בני אדם, מחלות ועוד'.

התנגדות לחיסונים והמחיר הכבד של דיסאינפורמציה ובדיקת נתונים מהימנים.

המסר לחינוך: ספקנות, לתת כלים כדי לשפוט.

הביא דוגמאות רבות על הדילמות המוסריות המלוות כל החלטה רפואית כשמדובר בניסוי של חיסון, על שימוש בדיון רפואי למטרות של הדרה, גזענות, ואנטישמיות.

הצגת תכנית הכנס

קורסים וימי עיון במרכז ללימודים מוניציפליים Univercity

חה"כ מרגי: סופה של ההערכה וההכרה להגיע גם בלי פופוליזם זול. תקופה זו תיזכר בתולדות המשילות במדינת ישראל, "יתנו לשלטון המקומי לנהל, להעביר סמכויות לא רק בעתות משבר אלא גם בשגרה.

תקופת הקורונה זו תקופת ההכשרה לשינוי במערכת החינוך במדינה ישראל, אל לנו לאבד את ההזדמנות.

המשבר מזמן הזדמנות חדשה. העצמאות המיוחלת לאנשי מערכת החינוך קיבלה מענה במשבר, וזו הולידה יצירתיות וברכה רבה למערכת החינוך היישובית.

סמכויות-לסמוך – באים מאותו שורש: סמכו על אנשי מערכת החינוך, תנו להם מרחב לפעול בתוכו.

לחינוך המיוחד צריכה להיות התייחסות מיוחדת.

ההוראה מרחוק הציפה את הפערים והעמיקה אותם.

מערכת החינוך הייתה הראשונה להתגייס כדי לחזור לשגרה. התשתית להתגייסות זו הייתה קיימת אבל עברה שכלול וקידום בתקופת הקורונה.

פגשתי במי שהתשוקה להיות מחנך במדינת ישראל "בוער בעצמותיו".

צריך להגיע לכל אחד כאילו הוא יחיד ומיוחד.

דוגמא לחזון רצוי  I am because we are""

הערך המנחה האחדות והשותפות.

שגרות עבודה באמצעות שיתופי פעולה.

עדכונים משפטיים

היערכות השלטון המקומי לתקופת הקורונה

עדכונים ממרכז השלטון המקומי וחדר מצב

דרישות הסף לכלל התפקידים ברשות המקומית יהיו בהתאם לאוגדן התפקידים של משרד הפנים.
במסגרת האוגדן קיימת קטגוריה של תיאורי תפקידים בתחום החינוך, אשר מגובשים בשיתוף פעולה הדוק מול היחידות השונות במשרד החינוך ובהתאם לתחומים הרלוונטיים.

אחד ה-דברים שהקורונה הוכיחה הוא - החשיבות של ניהול מקצועי של מנהלי אגפי החינוך- במקום ניהול ארצי . צריך ניהול שתואם קהילה.
המפתח להצלחה וניהול נכון של המשבר נמצא ברשויות המקומיות ואצל מנהלי האגפים, הם אלו המכירים הכי טוב את הקהילה בה הם חיים והתושבים להם הם נותנים שירות. בידי מנהלי האגפים המפתח בניהול חכם ותואם קהילה, לשמר ואף לשפר את הלמידה אך לא פחות חשוב, לוודא מתן מענים כוללים , גם בתחומים הרגשיים והנפשיים.
הילדים הם של כולנו ורק יחד נוכל לתת להם באמת את מה שהם זקוקים לו בין אם זה חברתית, רגשית ,או פדגוגית, תוך כבוד, אמון ושיתוף פעולה

אם על פי דברי שרת החינוך המיועדת "הכול ייעשה בשותפות" – כל מערכת החינוך תרוויח.

אין מי שמבין בחינוך יותר ממי שעוסק בחינוך ביום יום.

כל הזמן הרגשתי שאני צריכה לעמוד כחומה בצורה כדי להגן על המורים.

כל שר שמגיע מבקש להטביע חותמו ובסוף מטביע את עצמו.

אוטונומיה – יותר מידי בירוקרטיה.

כיתות קטנות בגנים בבתיה"ס

תקציב לרשויות לתשתיות

שיפור שכר עובדי הוראה - אם ההון האנושי לא יתוגמל קיימת סכנה אמיתית קשה.

הכול   עניין   של   אמון

אנחנו בעד שיתופי פעולה ע"י כל הגורמים שעניינם חינוך וטובת החינוך.

לקחים משנת הקורונה - הייתה חסרה לי האמירה של משרד החינוך לעמוד מול משרד האוצר כדי להעריך את עבודת המורים בתקופה זו. המורים היו העוגן והחוסן של מערכת החינוך, והמשרד שתק...

הלוואי והשרה המיועדת תעריך את עובדי מערכת החינוך כי אין לנו מערכת אחרת!

תפקידן של חטה"ב כמקדמות מצויינות במדעים ובמתמטיקה
פאנל מומחים בתחום המצויינות במדעים ובמתמטיקה

רויטל שפירא, ראש אגף חינוך בעיריית רעננה משוחחת עם חגית בנושא הסכמי עבודה ושכר של עובדי מערכת החינוך ברשויות.

לכולכם מגיעה תודה גדולה והוקרה על השותפות במסע   ובמאמץ האינסופי להצלחתו.

להמשך קריאה - לחצו כאן