מניעת אלימות בבאר-יעקב- מתווה עירוני - אמנה הורים מורים
image
מתווה עירוני למניעת אלימות באר יעקב
*התוכנית העירונית למניעת אלימות בבאר יעקב- מתווה מוצע*

לקראת מפגש ביום 12/3/2023 שעה 14:30 בלשכת ראש הערייה. 

הוזמנו : ניסים גוזלן- ראש העירייה, ג'קי גונגרדי- סגן ראש העירייה , דני אורן- מנכ"ל,  גאי שרעבי – סגן מפקד שיטור עירוני, דניאל זדה – מנהל אגף ביטחון, יגאל לוי – מנהל תיכון עתיד נווה נחום, פסית ונדחי – ביטחון קהילתי.

להזמין: אלירן קצין נוער עיריית רמלה, יגאל זוהר- מנהל אגף נוער וצעירים, ריקי בן ישי מנהלת מח' רווחה, עדי צפדיה – תוכנית 360,  שיפי קוניו – קב"ס, דבי כהן – מנהלת שפ"ח, יניב חמני – קב"ט מוסדות חינוך, רותי אליה – מנהלת חינוך מיוחד.

*כללי*
תוכנית מערכתית המשלבת למניעת אלימות, פעילות בוקר ואחה"צ/פורמלי ובלתי פורמלי,  24/7,  בשיתוף פעולה של כלל גורמי אכיפה וחינוך בעיר. התוכנית עבור ילדים מגיל הגן ועד כיתה י"ב ועבור אנשי חינוך בכל המוסדות, הורים וקהילה, גורמי רשות ומשרד החינוך. 

*שיטת הפעולה*:
1-מיפוי גורמים שותפים וגיבוש תוכנית מערכתית
2- מיפוי תוכניות קיימות, תקצבים ושיתופי פעולה
3- איתור צרכים, הגדרת מטרות, גיבוש מנגנונים לתגבור שיתופי פעולה תחזוקה והעצמה שוטפת.

*השותפים לתוכנית*:
ועדה עירונית למניעת אלימות
משטרת רמלה- (אלירן קצין נוער) /פיקוח עירוני/שיטור קהילתי/אגף ביטחון עירוני
תוכנית עיר ללא אלימות – ביטחון קהילתי (פזית ונדחי)
תוכנית 360 עירונית- ילדים ונוער בסיכון (קארין גזלה,עדי צפדיה)
מחלקת החינוך (גלעד גולדמן)- קב"ס (שפי קוני), שפ"ח(דבי כהן), גני הילדים (ורד אברהמוב), חינוך מיוחד(רותי אליה קמל)
נוער וצעירים – פעילות חינוך בלתי פורמלי(יגאל זהר), קידום נוער (אושרת ),
מחלקת רווחה (ריקי בן ישי )- בית חם, מטל, תוכניות נוספות
צוות הפיקוח ל משרד החינוך – פיקוח כולל, פיקוח על יועצות, פיקוח חינוך מיוחד
גורמי רשות בשת"פ – אגף ביטחון, קב"ט, ייעוץ משפטי, גזברות, אגף שפ"ע 
כלל בתי הספר והגנים– תוכניות מניעת אלימות בכל בתי הספר, סקר אקלים חינוכי מיטבי
תוכנית מניעת אלימות – נווה נחום.

*פירוט תוכניות מובילות מרכזיות קיימות* (חלקי):

תוכניות נוער וצעירים – קידום נוער , ותוכניות מגוונות לנוער בעיר.

תוכנית ביטחון קהילתי (עיר ללא אלימות) - רכזת פזית ונדחי , תוכנית עירונית לביטחון קהילתי, פורום אכיפה, הגברת מודעות, חיזוק שיתופי פעולה מערכתיים.  

תוכנית 360 – (קארין גזלה, עדי צפדיה)- תוכנית עירונית לילדים ונוער בסיכון הובלת מנכ"ל בגיל הרך, יסודי , על יסודי.

קליטת מנהלת ילדים ונוער בסיכון

תוכניות רווחה – בית חם לנערה , מט"ל, תוכניות נוספות

יישום תוכנית הגפ"ן העירונית – דגש על מתן מענים רגשיים - חברתיים


*תוכניות בהקמה וקידום*

תוכנית עירונית עתיד נווה נחום לתלמידים מאתגרים- תוכנית כוללת בית ספרית למניעת אלימות ויטפול בתלמידים מאתגרים (אושרה ע"י ראש הערייה).

כניסת עמותת נירים לפעילות בעיר (בית חם לנערה, מט"ל, כיתות נירים )

קבלת אחריות עירונית על תיכון אורט צריפין (מידי)– מתן מענה ללמידים מאתגרים

הקמת מרכז חינוכי טכנולוגי  (טווח ארוך)- מתן מענה לתלמידים מאתגרים


הקמת בית ספר לחינוך מיוחד בעיר (איתור שטח, יש הכרה בצורך)

תקנון עירוני הורים – מורים, יוזמה של מנהלות בתי הספר למניעת אלימות הורים- מורים (בתהליך)

*המלצות לפעולה טווח קצר*:
תגבור מידי של קידום נוער – מקום + כ"א +תוכניות
מיפוי מתעדכן של תוכניות קיימות, איתור צרכים והקצאת מענים לצרכים חדשים. 
מבצעי שיווק והסברה עירוני (קמפיין)
רכזת ביטחון קהילתי (פזית) – מתאמת תוכנית עירונית למניעת אלימות
זימון ועדת אכיפה עירונית אחת לחודש לפחות (מיפוי מקרי אלימות ומיקום אזורים חמים)
זימון פגישות תיאום ומיקוד פעילויות חודשית צוותים עירוניים (ביטחון קהילתי, 360, תוכנית גפ"ן)
גיבוש תקנון הורים – מורים
מתווה עירוני לגיבוש אמנה עירונית בין הורים ומורות
הרשמה למשמר השכונה
image
פגישת טרום צוות היגוי 2-3-2023 שעה 10:00 בזום - היערכות
צוות היגוי - גלעד גולדמן - מנהל מחלקת החינוך, גלי אלדר- מפקחת, גילה מיטרני - מפקחת מניהל חברה ונוער, סדיקה נפאר- מפקחת על יועצות ד"ר דבי כהן- מנהלת שפ"ח, רותי אליה קמל- מנהלת חינוך מיוחד, שיפי קוניו- קב"ס, יגאל זהר- מנהל מחלקת הנוער, ריקי בן ישי - מנהלת מחלקת רווחה, גלית דוזלי- מנהלת צמרות, יגאל לוי- מנהלת שש שנתי עתיד נווה נחום, ענת לוי- מנהלת רמון. 

מבוא 
אמנת שירות יישובית לגיבוש הסכמות בין הורים לצוותי החינוך נועדה ליצור מערכת אחידה, ברורה ומשותפת של כללים, ערכים ואתיקה משותפת לניהול והסדרת יחסי אנוש ויחסי עבודה בין אנשי חינוך והורים במטרה ליצור מרחב פסיכולוגי בטוח לשיח מכבד ומועיל להתמודדות עם סוגיות, אתגרים ומחלקות, פיתוח וגיבוש תרבות ארגונית יישובית משותפת המבוססת על דיאלוג מכבד אדם ומכבד סמכות

המטרה 
גיבוש אמנת תקשורת יישובית בין הורים לצוותי חינוך . האמנה המשותפת נועדה ליצור שפה משותפת ומערכת ערכים ואתיקה מוסכמת ומחייבת לניהול יחסי אנוש ויחסי עבודה בין מוסדות החינוך, אנשי חינוך, הנהגות הורים והורים, תוך גיבוש תרבות ארגונית יישובית משותפת שתאפשר התמודדות יעילה ואקטיבית עם אתגרי החינוך

משך הזמן גיבוש האמנה
חודשים מרץ אפריל מאי 2023

תהליך העבודה
גיבוש צוות מוביל מצומצם להובלת תהליך (רשות, מנהלות, פיקוח, הורים) 
הסכמה על נושאי האמנה ומפרמט העבודה העירוני לגיבוש האמנה
הכנת חומרי רקע ולמידת עמיתים מישובים בהם פועלת האמנה דומה 
סדרת דיונים (2-3) משותפים לכל השותפים לתהליך
מפגש ראשון , הרצאת השראה וסדנה יצירתית של איסוף רעיונות.
הפצת טיוטה ערוכה לכל משתתפי התהליך לגיבוש הסכמות
מפגש שני- גיבוש נוסח סופי של האמנה לאחר דיון בהערות
מפגש שלישי - טקס חתימה והשקה
התחלת הטמעה  

שותפים:
ראש העירייה והנהלת העיר, מנכ"ל עירייה
חברי הועדה העירונית למניעת אלימות
מנהלות בתי הספר וצוותים מקצועיים של בתי הספר (נציגות מורות, יועצות, פסיכולוגיות)
הנהגות ההורים
צוות מחלקת החינוך (גני הילדים, שפ"ח, חינוך מיוחד קב"ס).
צוות מחלקת הנוער
מחלקת רווחה
קב"ט עירוני
משטרת ישראל
רכזת ביטחון קהילתי
רכזת תוכנית 360
רכז תוכנית קרב
חברת סייף סקול ?
חומרי רקע
הודעת שרת החינוך מיום 10-11-2021
ביום חמישי הקרוב (11.11) מערכת החינוך תעצור את כל פעילותה, ותקדיש את יום הלימודים לדיון בנושא האלימות
             **
שרת החינוך, ד"ר יפעת שאשא ביטון, הודיעה הערב (ג') כי לנוכח העלייה החדה באירועי האלימות, ההקצנה והתכיפות שלהם, יוצא משרד החינוך עם תכנית עבודה מקיפה, אשר תוטמע בכל שלבי הגיל. התכנית כוללת חלק מהמסקנות שעלו במסגרת דיון החירום שכינסה השרה בנושא בראשית השבוע. כמו-כן, הן פרי המלצות אשר עלו במסגרת השיח המשותף שקיים המשרד עם אנשי מקצוע ממטה המשרד, עם מנהלי המחוזות, השלטון המקומי, נציגי הארגונים, מומחים לחינוך, נציגי מנהלים, מורים, הורים ותלמידים. 

התכנית כוללת שורה רחבה של פעולות שתצאנה לדרך באופן מידי, כאשר חלקן האחר יוטמע לאורך שנת הלימודים הנוכחית. פעולות התכנית עולות בקנה אחד עם מדיניות המשרד עליה הוא הכריז עם פתיחת שנת הלימודים הנוכחית, ועל כן הן כוללות מתן מענים רבים להיבטים הרגשיים והחברתיים. בעניין זה אומרים במשרד, כי המצוקות שחווים התלמידים לאורך הקורונה קיבלו ביטוי מובהק בנתונים המדאיגים שהצטברו במשרד ובתופעות האלימות הרבות והמוקצנות המתרחשות בבתי הספר. 

בתוך כך, הודיעה שרת החינוך, כי ביום חמישי הקרוב, ה - 11.11.2021 מערכת החינוך תעצור את כל הפעילויות הלימודיות והחינוכיות לטובת עיסוק בנושאי האלימות והשלכותיה ההרסניות על חיי החברה, לצד העיסוק בהעמקה של ערכי הערבות ההדדית, השותפות ויצירת דרכים לשינוי וקידום הסביבה האישית, הקהילה והחברה. 

להלן פירוט הפעולות המרכזיות של התכנית
ברמת התלמיד
1.         פתיחת מוקד מיוחד לחרמות שייתן מענה לתלמיד שחווה חרם. המוקד ייתן מענה מידי וגם מענה מתמשך. 
2.         בכל בית ספר ימונו תלמידים לנאמני אלימות פיזית ואלימות ברשת.

ברמת עובדי ההוראה 
1.         מתן כלים למורים לזיהוי ולטיפול בבעיות של אלימות, בין היתר, באמצעות מומחים חיצוניים. 
2.         ליווי ותמיכה למנהלים ולמורים בהיבט הרגשי (מנטלי) בתוך חדרי המורים ומחוצה להם.
3.         פתיחת מוקד לעובדי הוראה אשר חווים מצוקה. 

ברמת בתי הספר 
1.         שיבוץ איש טיפול בתוך בית הספר למתן מענה לבעיות אלימות המתרחשות בתוך שטח בית הספר. 
2.         איתור בעיות בדידות אצל תלמידים באמצעות שיחות ושאלונים ייעודיים.
3.         איתור תלמידים שחווים חרם בתוך בתי הספר. 
4.         בתי הספר יקיימו פעמיים בשבוע שיח בנושא האלימות .
5.         משרד החינוך יקצה תקציבים לטובת בתי הספר לצורך הרחבת הפעילות החווייתית של התלמידים, בהם: סל תרבות, טיולים, יציאה למרחבים פתוחים.
6.         שילוב של פעילויות ספורט וחברה לצורך חיזוק קשרי החברות, הערבות ההדדית והשותפות.
7.         שילב חניכי שנת שירות בתוך בתי הספר.

ברמת קהילת ההורים 
1.         שילוב הורים בקבוצות שיח של בית הספר בנושאי אלימות.
2.         השתתפות בהרצאות עם מומחים. 
3.         מתן כלים לשמירת רצף המענים החינוכיים של בית הספר גם בבית. 

ומה עוד: 
1.         עדכון נהלי חוזר מנכל אלימות והתאמתו למציאות. 
2.         אחת לשבוע יתקיימו הרצאות בנושא האלימות ברשויות המקומיות. 
3.         משרד החינוך יגייס מומחים מבחוץ שילוו אותו במתן מענים לבתי הספר.

שרת החינוך, ד"ר יפעת שאשא ביטון ציינה כי: "עם החזרה של התלמידים ללימודים רציפים, אנחנו רואים את העלייה החדה והמוקצנת של אירועי האלימות במערכת החינוך. החלטנו למקד מאמצים גדולים בנושא, בראש ובראשונה, בבית הספר שהוא המוקד החשוב ביותר לצמצום הפערים שצברו התלמידים בתחום הרגשי והחברתי. אנחנו רואים בהורים, בתלמידים, ברשויות המקומיות, בחינוך הבלתי פורמלי ובכל השותפים שלנו גורמים חשובים ומשמעותיים בהצלחת התכנית, ולכן אף הם יהוו חלק בלתי נפרד מהתכנית".

מנכ״ל משרד החינוך תא״ל יגאל סלוביק: ״התכנית כוללת שורה של מענים לאלימות הפיזית, המילולית, בריונות ברשת, חרמות, ונדליזם ועוד. לצד זה, אנחנו ניתן למנהלים ולמורים כלים לאיתור בעיות אלימות ולהתמודדות עמן, בין היתר, באמצעות מומחים חיצונים״.

שלום רב לכולם,
 מצורף קישור לאיגרת  מובילים מוגנות ושייכות במערכת החינוך, הכוללת חומרים בנושא מוגנות, שייכות ומניעת אלימות,
לטובת פעילות מוסדות החינוך ביום העצירה וההתנעה שיתקיים מחר, לקראת פעילות קצרת טווח וארוכת טווח בנושא.

כמו כן מצורף קישור לאיגרת של מינהל חברה ונוער בנושא זה: https://meyda.education.gov.il/files/noar/viloence_whats.pdf
 הנכם מוזמנים להעביר את האיגרות עם החומרים לאנשי המקצוע ולמנהלי בתי הספר לצורך היערכותם למחר.

בברכה,
עינב לוק
מנהל/ת אגף בכיר (שירות פסיכולוגי ייעוצי)
המינהל הפדגוגי - אגף בכיר (שירות פסיכולוגי ייעוצי)
משרד החינוך
סקר סטטוס אקלים בית ספרי וצרכים בבתי הספר של באר יעקב - משוב בקישור המצורף
קישור לחומרים למניעת אלימות
מאמר- השפעת הקורנה על אקלים בית ספרי והישגים לימודיים
תקופת הקורונה הובילה לסגירת בתי הספר ברחבי העולם ומעבר ללמידה מרחוק. תקופה זו הובילה לקשיים לימודיים, חברתיים ורגשיים רבים בקרב התלמידים. אל מול תחושת החירום שהביאה איתה תקופת המגיפה, הנתונים שמתחילים להתפרסם בחודשים האחרונים על תקופת הפוסט-קורונה משקפים תמונה מורכבת. הסקירה היומית של לשכת המדען הראשי מבקשת לבחון את המורכבות וטווח ההשפעה של תקופת הקורונה על מצבם הלימודי והרגשי-חברתי של התלמידים.
המאמר הראשון בחן את ההשפעה של למידה מרחוק על תחושת התלמידים שהם משמעותיים לאחרים, ומצא שהיא אכן פחותה בלמידה מרחוק.
המאמר השני בחן את השפעות המגיפה על ההישגים הלימודיים והרווחה הנפשית של התלמידים, ומצא תמונה מורכבת בה ניכר כי חלק מההשפעות אינן ארוכות טווח, וכי חלק מהתלמידים הושפעו לרעה בעוד שחלק דווקא הושפעו לטובה.


https://bit.ly/3F6UVxZ

קריאה מהנה,
צוות לשכת המדען הראשי, משרד החינוך

סרטון הסברה - סכנת הרשתות החברתיות
ארכיון- מודל עיר ללא אלימות- לעיון בלבד
שלום לכולם,
 
 העיר באר יעקב היתה בתהליך להכניס את תוכנית "עיר ללא אלימות" ליישוב. היו כמה תחומי ליבה בתוכנית שמתחלקים בין המחלקות השונות חינוך, פנאי, רווחה, אכיפה, ונוער
 סה"כ הסכום  מהמשרד לביטחון פנים יעמוד על  400,000 ₪ וזאת בתנאי שנשים סכום דומה כמצ'ינג.

התוכנית לא יצאה לפועל- החומרים המצורפים הם לעיון בלבד
 
בית ספר המבקש לקלוט רכז מוגנות בעלות כוללת של 70,000 ₪ לשנה בהיקף של חצי משרה נדרש להתחייב למימון של  50%. מעלות זו (30-35 אלף ₪) אודה על קבלת אישרכן לנושא זה.
כמו כן באפשרותכן לבקש מימון לתוכניות נוספות (כגון הכנת תקנון בית ספרי למוגנות, או פעילות אחרת למניעת אלימות  ותקצב מטעמכן 50%.
 
בברכה
גלעד גולדמן, יגאל זוהר, ריקי בן ישי
 
 סה"כ התוכנית  800,000 ₪ כולל השתתפות הרשות.
 כל מחלקה שרוצה להגדיל תוכנית רשותית שברשותה, או ליצור תוכנית חדשה בתחומה,
 צריכה להראות סעיף תקציבי, סכום מהתקציב, וסכום מבוקש (על כל שקל, נקבל שקל)
 החלוקה להלן כולל המצ'ינג
 חינוך –  עד 160,000
רווחה – עד 100,000
אכיפה –עד 100,000
פנאי   –עד 100,000
נוער -  עד 160,000
 ניהול התוכנית 180,000 – נצטרך למצוא מימון
 אחרי שתשלחו את התוכניות נגיש את החוזה לחתמת הגזבר והחשב המלווה וראש המועצה
 
.
נוסח להגשת בקשה לתקציב עיר ללא אלימות

פורמט להגשת תוכנית "עיר ללא אלימות"

תאריך:..........................

לכבוד

גלעד גולדמן

מנהל מחלקת החינוך של באר-יעיקב

שלופ רב,

הנדון: עיר ללא אלימות - הגשת בקשה להפעלת תוכנית

שם בית הספר............................

 

שם מנהלת בית הספר......................................

 

בית הספר .................מבקש לקדם ולהפעיל תוכנית פעילות למניעת אלימות במסגרת תכנית "עיר ללא אלימות" באר יעקב. להלן פירוט התוכניות והתקציב הנדרש.

 

שם התוכנית:....................................

עלות התוכנית:...........................בית הספר מאשר מצ'ינג 50% בסכום של........................

 

שם התוכנית:....................................

עלות התוכנית:...........................בית הספר מאשר מצ'ינג 50% בסכום של........................

 

שם התוכנית:....................................

עלות התוכנית:...........................בית הספר מאשר מצ'ינג 50% בסכום של........................

 

שם התוכנית:....................................

עלות התוכנית:...........................בית הספר מאשר מצ'ינג 50% בסכום של........................

 

בית הספר מתחייב לפעול בהתאם להנחיות תכנית "עיר ללא אלימות" כפי שימסרו ע"י הנהלת המועצה או מי מטעמה כולל הכנת תוכנית מפורטת לניצול התקציב והגשת דוחות ביצוע בהתאם.

בברכה

שם מנהלת בית הספר.......................

חתימה........................................

אתר עיר ללא לאימות: https://lp.vp4.me/jb87

 

עיר ללא אלימות באר יעקב
image
image
שותפים לתכנית הישובית
מחלקת החינוך, מחלקת רווחה, מחלקת נוער, מחלקת גני הילדים, שירות פסיכולוגי , מנהלות ומנהלי בתי הספר, קב"ט עירוני, שיטור קהילתי, שיטור עירוני, מוקד המועצה, מחלקת קליטה, עמותת פנאי וקהילה, המחלקה המשפטית מחלקת הנדסה, אגף שיפור פני העיר גזברות המועצה וגורמים נוספים
רקע
עיר ללא אלימות היא תוכנית לאומית למאבק באלימות ברשויות המקומיות, אשר נבחרה לשמש תוכנית הדגל של ממשלת ישראל ושל המשרד לביטחון הפנים בתחום ההתמודדות עם התנהגות אנטי-חברתית, אלימות, עבריינות ופשיעה[1]. התוכנית היא תוכנית רב-תחומית ומורכבת, המבוססת על התמודדות עירונית - מערכתית עם תופעות שונות של אלימות, בכללן אלימות וונדליזים של בני נוער, אלימות בבתי ספר ואלימות בקרב מתבגרים. הפעילות מתבצעת תוך זיהוי מכנים משותפים לאלימות, שיתוף פעולה בין גורמים מהמגזרים השונים וגיוס כל המערכות המתמודדות עם הנושא (חינוך, רווחה, אכיפה ועוד) במטרה לפתור את בעיות האלימות בעיר.
התוכנית ממומנת בידי המשרד לביטחון הפנים והרשויות המקומיות. היא מנוהלת על ידי ועדת היגוי בראשות מנכ"ל המשרד לביטחון הפנים. בוועדה משתתפים נציגים של משרדי הממשלה השונים העוסקים בתחום והמטה המקצועי של התוכנית.
עיר ללא אלימות משרד החינוך


התוכנית הלאומית "עיר ללא אלימות" הינה תוכנית בין משרדית הפועלת ב 78 יישובים ברחבי הארץ. עד כה פעלה התוכנית ב 12 ישובים והורחבה השנה ל 68 יישובים נוספים.
 
מטרת התוכנית, לצמצם אלימות והתנהגויות אנטי חברתיות בקהילה ובבתי ספר. 25% מתקציב "עיר ללא אלימות" ברשות, מוקצה לחינוך, בעיקר לתכניות הליבה שנקבעו לתכנית: הנחיית בתי ספר על ידי מנחה מנחים, שילובו של מדריך מוגנות( אחראי משמעת), התקנת מצלמות, ותוכניות לגיל הרך.
 
הערך המוסף של "עיר ללא אלימות"לתכנית המשרד היא, פעולותיה בזירות שונות המשיקות לבית הספר: אכיפה, תשתיות, פנאי וכד'.
 
תוכנית "עיר ללא אלימות" מדגישה את תפיסת המוגנות והצורך בהצבת גבולות, כדרך להתמודדות עם אלימות.
 
תוכנית משרד החינוך - מציגה את נושא הצבת הגבולות כנדבך משמעותי שאינו עומד בפני עצמו. על פי תפיסתנו, לצד הצבת גבולות יש להגביר את הנוכחות הפיזית והרגשיתשל המבוגרים, להשקיע ביצירת קשר משמעותי בין מורים לתלמידים ובין כל באי בית הספר ולשלב חינוך ערכי חברתי ורגשי הבא לידי ביטוי בתכניות כמו מפתח הלב, כישורי חיים, והגברת המעורבות החברתית.
 
התפיסה של המשרד מבוססת על ההנחה, שתלמידים המרגישים שייכים לבית הספר, המרגישים כי למורים איכפת מהם,המפתחים תפיסה עצמית חיובית והמגלים רגישות ערכית – לא ינקטו בהתנהגות אלימה.
 
על פי תפיסת משרד החינוך השגת היעד לקידום אקלים בטוח וצמצום אלימות, ניתן להשגה על ידי בניית תוכניות מערכתיות ארוכות טווחהמבוססות על נתונים בית ספריים. בתהליך, צוות בית הספר מקיים שיח משמעותי סביב נתונים. מתוך הנתונים לומדהצוות על האקלים, על תופעת האלימות, מזהה את החוזקות ואת החולשות של בית הספר, מאתר את  הצרכים ומזהה את תחומי האחריות של בעלי התפקידים. צוות ביה"ס, בונה תכנית מותאמת ומתווה את הדגשים המרכזיים עליהם יש לעבוד.
 
היעד של המשרד הוא להבנות תפיסה משותפת בין כל הגורמים המתערבים בבתי הספר. תפיסה המדגישה את השילוב הנדרש בין הצבת גבולות לבין חיזוק הקשר והיחסים בין מורים לתלמידים.
לפיכך מטה עיר ללא אלימות ומטה שפ"י, שואפים להגיע לבתי ספר עם תפיסה משותפת ולפעול באופן משותף ומתואם. כחלק מהתהליך אנו ממפים את הפעילות המופעלת על ידי כל אחד מן הגופים, כך שהפעילות תיעשה בתיאום ובאופן שמונע כפילויות.
 
תהליך בניית השותפות הושפע מהשינויים שהתרחשו במטה "עיר ללא אלימות". ההתארגנות המחודשת של המטה מאפשרת לנו להגיע לידי הבנות ויצירת מבנים שיקדמו את העשייה המשותפת.
כחלק מן ההבנות הוחלט כי, בבתי הספר המונחים על ידי מדריך שפ"י,לא תהיה הנחייה נוספת לחדר המורים, אך ישולבו, על פי צורך והגדרה משותפת,היבטים ייחודיים מתוך תוכנית עיר ללא אלימות, כגון שמרים בית ספריים או הצבת מצלמות.

האמנה העירונית הנכתבת כחלק מתוכנית "עיר ללא אלימות", תעשה בתיאום ובשיתוף עם היועצים הבכירים, מנהלי השפ"חים ומדריכי אח"מ. האמנה העירונית תהיה מבוססת על חוזר מנכ"ל "קידום אקלים בטוח וצמצום אלימות" תש"ע א (1) ועל התקנונים הבית ספריים שהותאמו לחוזר.
 
לצורך העמקת תהליכי השותפות ולביסוס ידע משותף, ייערכו מספר ימי עיון משותפים למנחים מטעם "עיר ללא אלימות" ומטעם שפ"י, וכן ימי עיון משותפים למנהלי מחלקות חינוך, מנהלי שפ"חים ויועצים בכירים.
משרד ביטחון פנים עיר ללא אלימות

תמיכה קהילתית במאמצים של בתי הספר לקידום אקלים בטוח

ביישובי 'עיר ללא אלימות' יוזמים ומקדמים פעולות שונות שנועדו להשלים את המאמץ של מערכות החינוך לקידום אקלים ומניעת אלימות בבתי הספר, לספק 'נראות' לפעולות החינוכיות בקהילה ולאפשר שילובם של הורים ומתנדבים במאמץ.
במסגרת זו מתבצעות פעולות כמו:

  • הרצאות, סדנאות והצגות המיועדות להעלות את מודעות ההורים להתנהגויות סיכון של ילדים ולהקנות להם כלים להתמודדות עימם.
  • הפקה ופרסום של תקנונים בית ספריים והפצתם להורים.
  • העלאת מודעות של הקהילה לתכניות מניעה המבוצעות במוסדות חינוך באמצעות: ערב שיא בהשתתפות הורים, תערוכת כרזות, שלטי חוצות המבוססים על כרזות שיצרו תלמידים, ועוד.
  • הכשרה, ליווי ואמצעים לפעולות התנדבות של הורים לצמצום אלימות בבית הספר (למשל, הפעלת הורים בהפסקות פעילות).

אמנות עירוניות וקהילתיות

תכנית 'עיר ללא אלימות' מאפשרת ליישובים להוביל אמנה עירונית המבטאת שפה ומסרים אחידים לקידום אקלים בטוח וצמצום אלימות.
יישובים בהם מוסדות החינוך השלימו תהליך של בניית תקנון והטמעתו (בהתאם לאחריותם המעוגנת בחוזר מנכ"ל משרד החינוך), יכולים לגבש אמנה משותפת, המבוססת על העקרונות המשותפים של כל מוסדות החינוך, לרבות הצהרת הגורמים הקהילתיים הנוספים התומכים באמירה הקהילתית. מומלץ כי בתהליך יצירת האמנה,ייקחו חלק אנשי המקצוע ממוסדות החינוך, נציגי הפיקוח, מנהל מחלקת הנוער, מטה 'עיר ללא אלימות' היישובי ונציגים נוספים מהקהילה ומהרשות המקומית.
הסעות בטוחות

מטה 'עיר ללא אלימות', בשיתוף עם אגף שפ"י (שירות פסיכולוגי יעוצי), אגף הסעות ואגף בטיחות במשרד החינוך, חברו יחדיו על מנת לגבש סל של תכניות המיועדות להתמודדות עם תופעת האלימות בהסעות תלמידים לבתי הספר.
במסגרת זו מקדמת 'עיר ללא אלימות' פעולות כדוגמת: ליווי מבוגר בהסעות, הכשרות נהגים, הפקת תקנונים להתנהגות בהסעות, וועדות מועצתיות לתגובה לאירועי אלימות, תמיכה בהכשרת 'נאמני הסעות' מקרב התלמידים, התקנת מצלמות באוטובוסים, ועוד.
מוגנות בית ספרית 

תכנית המוגנות היא תכנית ליבה המופעלת בכל הרשויות של 'עיר ללא אלימות' ופועלת בכמה מישורים במקביל. התכנית פועלת בהדרגה בכל בתי הספר היסודיים, חטיבת ביניים, ותיכונים בעיר ובכל המגזרים.
שלא כתכניות אחרות למניעת אלימות, תכנית המוגנות אינה מתמקדת רק באירועי אלימות חריגים או בתלמידי הקצה המאתגרים, אלא בכלל באי בית הספר ובאווירה בית ספרית כוללת. התכנית פועלת בבתי הספר בתיאום ובשיתוף מלא של משרד החינוך, ושל אגף שפ"י (שירות פסיכולוגי יעוצי) האמון על מניעת אלימות במשרד החינוך.

מטרת התכנית היא יצירת תחושת מוגנות והגברת תחושת הביטחון של התלמידים, המורים וההנהלה ויצירת תנאים המאפשרים סביבת לימודים בטוחה, באמצעות השבת הסמכות למורה ולמחנך.
דרכי הפעולה העיקריות של תכנית המוגנות:

  • מנחה עירוני של עיר ללא אלימות - בכל עיר ממונה מנחה עירוני בתחום החינוך, המכונה גם 'מנחה מנחים'. תפקידו לרכז את כלל פעילות המוגנות בבתי הספר בעיר מטעם הרשות ותכנית 'עיר ללא אלימות'. במסגרת תפקידו, המנחה מקשר בין הנהלות בתי הספר למפקחי המחוזות ולמשרד החינוך ולמטה המקצועי של תכנית 'עיר ללא אלימות'; מרכז פעילויות מוגנות ברמת הרשות (אמנה עירונית, ועדת משמעת עירונית) ועוד.

  • מדריך עיר ללא אלימות בבית הספר - 'עיר ללא אלימות' ממנה מדריכים בבית הספר (שאינם מסגל בית הספר) אשר מהווים גורם סמכות פורמאלי ובלתי פורמאלי ותפקידם לסייע בשמירה על המשמעת. המדריך הינו לרוב בעל ניסיון בחינוך הבלתי פורמאלי.
  • אמנת חינוך עירונית - השלב הראשון בבניית שפה חינוכית עירונית היא בניית אמנה חינוכית עירונית מתכללת, אשר נכתבת בשיתוף של כל הגורמים הרלוונטיים: הנהלות וצוותי בתי הספר, נציגות ההורים ומועצת התלמידים. האמנה היא מעין הצהרת כוונות משותפת הקוראת לאפס סובלנות לאלימות. 
    מעבר לרמה ההצהרתית, יהיו באמנה העקרונות העירוניים לגבי התנהגות אנטי חברתית, מדרגי ענישה, חוקי 'בל יעבור' והיא תותאם למסגרות החינוכיות השונות בעיר (ערבי, דתי, ממלכתי דתי, ממלכתי ועוד) על מנת שתיושם בצורה אפקטיבית בשטח. האמנה מקבלת מעמד משמעותי בעיר ונחתמת בטקס חגיגי בראשות ראש העיר ומנהל אגף החינוך.
  • ועדת משמעת עירונית – ועדה עירונית הנותנת מענה עירוני לבעיות אלימות חריגות בבית הספר כחלק מתפיסה של תגובה מהירה והחלטית של אפס סובלנות לאלימות. 
    הועדה מיועדת לתת גיבוי מקצועי לצוותי החינוך ולהשמיע את קולה של הקהילה כולה במקרי אלימות קיצוניים המתרחשים במערכת החינוך. הועדה מתכנסת על פי צורך במקרים חריגים. במסגרת הועדה מתקבלות החלטות ביחד עם הורי התלמיד לגבי המשך ההתערבות מבחינה חינוכית וטיפולית במידת הצורך. הרכב הועדה משתנה על-פי צרכי הרשות והעניין וכולל כאמור את הורי התלמיד ובדרך כלל את הפונקציות הבאות: מנהל מחלקת החינוך בעיר, שירות פסיכולוגי חינוכי עירוני, פיקוח משרד החינוך, מנהל ויועץ בית ספר, מנהל תכנית 'עיר ללא אלימות' בעיר, נציגות מחלקת הרווחה ועוד.
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
מידע נוסף
כותרת ראשית
למידע נוסף
טופס פניות ותגובות
שם מלא
נייד
מייל
הערות
תודות וברכות
Facebook
מחלקת החינוך באר-יעקב ת.ד. 5 מיקוד 70300, טל. 08-9785412 פקס. 08-9785456