סיכום דיון מיום 17/10/2018,  משתתפים צוות מוביל לתכנית עיר אקדמיה : משרד החינוך - הגב' חנה חרוסט ממונה פיתוח מקצועי של מחוז המרכז,  מטען המכללה האקדמית בית ברל- אילנה מלשטיין, ד"ר אורית בר, ניבה קפלן.  מטעם תכנית בחירה מבוקרת : חני קנופרטי יועצת מחוזית בחירה מבוקרת, זהר פרידמן - מרשתת, ד"ר תמי זילטני – יועצת ארגונית יישובית, מועצה מקומית באר יעקב : גלעד גולדמן מנהל מח' החינוך
החלטות
משרד החינוך אישר ותקצב את תכנית "אקדמיה עיר" עבור באר יעקב בהיקף של 540 שעות לשנת   הלימודים תשע"ט. 270 שעות יופעלו ע"י פסגת רחבות, 270 שעות נוספות יופעלו ע"י פסגת אריאל. עלות כוללת של התכנית מטעם המשרד מעל 220,000 ₪ לשנה.
מועצה מקומית באר יעקב תקצבה בתקציב 2018  250,000 ₪ לתכנית. מהם 40,000 ₪ מיועדים לאבחון שכבר  בוצע ושולם. היתרה אמורה לעבור למכללה האקדמית השנה. במהלך שלוש שנים יושקע בתכנית תקציב כולל של כ 1.5 מיליון ₪ בפיתוח מקצועי של צוותים חינוכיים בבתי הספר והגנים.
בתי הספר המשתתפים בתכנית הם: תלמים, רמון, צאלון, סביון, צמרות נווה נחום ורשב"י סה"כ 7 בתי ספר.
התוכנית אקדמיה עיר משולבת עם תכנית בחירה מבוקרת. שלושה בתי ספר (נווה נחום, רשב"י ורמון) יקבלו שני יועצים (אחד לכל תכנית) בשאר בתי הספר יפעל יועץ אחד אשר ילווה את בתי הספר בהדרכה להטמעת שתי התוכניות בשילוב.
מנגנוני שיתוף הפעולה והתיאום כוללים: חמש מנהלות חינוך יישוביות (ראשונה ביום 4/11/2018), מספר פגישות צוות מוביל לאורך השנה, מפגשי מנהלות לאורך השנה ושלושה ימי הכשרה למנהיגות החינוכית של באר יעקב  בבית יציב .
חוזה בין המועצה למכללה נמצא בתהליך חתימה.
את התוכנית בישוב מוביל צוות מנחים מקצועי מצומצם הכולל את המפקחת מירב מזור, ניבה קפלן, ד"ר כרמית פוקס,ד"ר תמי זילטני, המרשתת זוהר פרידמן וגלעד גולדמן למידע נוסף על התכנית ליחצו כאן - https://lp.vp4.me/g7f8

אתגרי החינוך שמציבים החיים המודרניים במאה ה- 21, מסמנים לנו כי בית הספר כבר מזמן אינו מקום רק לרכישת ידע אלא גם לרכישת כלים לחיים.
הגישה החינוכית חייבת להיות הוליסטית ולתת מענה לכל הרצף החינוכי, לטפח מעורבות חברתית ולחזק שותפויות מתוך הקהילה.
אלה חלק מהסיבות בגינן תמכתי וקידמתי את הבאת תכנית 'עיר אקדמיה' לבאר יעקב, יחד עם פרופסור תמר אריאב- נשיאת מכללת 'בית ברל' ומשרד החינוך.
אנו נערכים להפעלת התכנית בשנת הלימודים תשע"ט.
במסגרת התכנית :
✅ נבסס שיתופי פעולה בין המועצה למכללת בית ברל שיהוו כר פורה לתהליכי למידה למורים ולסטודנטים.
✅ יוקמו קהילות מורים יישוביות לקידום ההישגים באנגלית, מתמטיקה ושפה ולדיוק הרצפים.
✅ נשלב עשרות סטודנטים להוראה במערכת החינוך בבאר יעקב
✅ נפעל להקמת הנהגה חינוכית המתואמת לאתגרי היישוב המתפתח
✅נטפח את הקשר מורה- תלמיד בעזרת חניכה קבוצתית והכשרת מורים מאמנים.
✅ נפעל לחיזוק קשר משמעותי בין המורים וההורים בעזרת קיום מפגשים אישים וקבוצתיים וערוץ תקשורת ישיר.
✅ נפתח מודל חינוכי פדגוגי ייחודי, השם דגש על למידה בכל מרחבי החיים ועל עשייה קהילתית.
תכנית 'עיר אקדמיה' היא בשורה חינוכית חשובה ליישוב שלנו, לילדינו.
היא המשך של עשייה משמעותית.

תכנית עיר אקדמיה- בחירה מבוקרת

התקיים ביום 12-9-2018 באר יעקב (רשם גלעד)

משתתפים :

מכללה אקדמית בית ברל- אורית בר, כרמית פוקס, ניבה קפלן

בחירה מבוקרת- אלון שוורץ , תמי זילטני, חני קונפורטי-שרמן, זהר פרידמן

באר-יעקב – גלעד גולדמן

החלטות :

נקודות ממשק - סוכם על שיתוף פעולה מלא בתפעול התוכניות עיר אקדמיה ובחירה מבוקרת. המטרה יועץ אחד בכל בית ספר, תכנית הכשרה של יועצים משותפת פנים יישובית בתכנון והובלה של ניבה כרמית ותמי

שיבוץ יועצים - בתי הספר תלמים, צאלון, סביון, צמרות- ניבה תעביר רשימת יועצים מטעם המכללה. מימון 30 שעות בחירה מבוקרת, 60 שעות המכללה. הסדרי תשלום יבדקו. יועצים יעמדו בתנאי סף ,גמר שיבוץ יועצים עד 8/10.

בתי הספר רשב"י, רמון ונווה נחום – יועצת ריקי. בשלב זה מסרבת ריקי לבצע שני תפקידים בשילוב. יש לסכם קליטה של יועצים ארגוניים חדשים במקום ריקי או שילוב של שני יועצים. יהל רוצה להמשיך עבודה עם ריקי. תמי וניבה יסכמו את הנושא של עבודת ריקי או חלופה.

הדרכה פדגוגית - תוכן תכנית הדרכה פדגוגית לכל בית ספר בנפרד בכתב הכוללת לוחות זמנים מפורטים ותהליכי עבודה ותכנים מתואמים עם מנהלות בתי הספר, המטרה יציאה לפעילות באוקטובר. יש סכם כמות סטודנטים בישוב.

מנגנונים - בתכנון חמישה מפגשי מנהלת יישובית לאורך השנה, לפני כל מפגש מנהלת יתקיים מפגש צוות מוביל מצומצם. בנוסף תקבע תכנית שנתית לצוות מוביל (פעמיים בחודש) לפחות. גלעד יבצע זימונים (ימים א' או ה' שעות 08:30-10:30)

קישור מנהלת חינוך

https://lp.vp4.me/8jfy

בית יציב- נקבע לימים 22-24/1 לשריין ביומנים ולהכין תכנית לימים אלה (תמי וניבה).

תכנית עבודה – תמי תרכז הכנת תכנית עבודה יישובית שנתית (משולבת עיר אקדמיה, ייחודיות ותוכנית המיקוד) להגשה לאחר החגים. תמי וניבה יתאמו פגישות משותפות עם המנהלות.

נראות הנגשת מידע —מיד לאחר החג יחל תהליך היערכות להנגשת מידע בכל בתי הספר. רישום השנה בתחילת חודש ינואר 2019 (הכנת חוברות, דפי מידע, ימים פתוחים ועוד).

תקציבים - חתימה על חוזה עיר אקדמיה בתהליך אישור

העתקים:

משתתפים

אריק זורגר- מנכ"ל

דנה ישראלי

חנה חרוסט- מפקחת, מירב מזור- מפקחת, יורם שמחה

באר יעקב – עיר אקדמיה ובחירה מבוקרת ותוכנית המיקוד

סיכום מפגש מיום 19-7-2018

משתתפים : דנה ישראלי- ממונה ארצית בחירה מבוקרת, מירב מזור-מפקחת כוללת יסודי באר יעקב, מלכה קרן- בית ברל, תמי ז'ילטני- יועצת רשותית בחירה מבוקרת, שי רוזנברג- יועץ מחוזי בחירה מבוקרת, אורנה סטיוי- מרשתת בחירה מבוקרת, ניבה קפלן- יועצת בית ברל, כרמית פוקס-יועצת בית ברל, גלעד גולדמן- מנהל מח' החינוך.

 

החלטות

 

תכנית המיקוד וגיבוש הנרטיב היישובי : תכנית המיקוד תהווה בסיס לגיבוש וניסוח נרטיב יישובי משמעותי אשר יאפשר קבלת החלטות מערכתית בתחום החינוך של באר-יעקב. תהליך גיבוש הנרטיב היישובי ייקח זמן וימשך לאורך שנת הפעילות הקרובה. כלל הפעילויות המתוכננות במסגרת תכנית בחירה מבוקרת ועיר אקדמיה משרתות את השגת מטרות והיעדים של תכנית המיקוד. ד"ר תמי ז'לטני לוקחת על עצמה לתכלל תהליך זה לאורך כל השנה.

 

גידול הישוב קליטת מנהלות ומנהיגות חינוכית- מוצע להתייחס בכל תהליכי החשיבה והפיתוח לנושא גידול הישוב, קליטת מנהלות ובעלי תפקידים חדשים והצורך בגיבוש סדירויות ומנהיגות חינוכית יישובית לטווח ארוך.

 

כנס יישובי יתקיים ביום 19/8/2018 כנס בהשתתפות כלל גורמי החינוך בישוב מיועד לשמש אירוע פתיחה לתהליך הנ"ל של גיבוש הנרטיב היישובי  והפעילות המתואמת של עיר אקדמיה ובחירה מבוקרת (תיבדק האפשרות לקיים הכנס בירושלים בסיוע  מרכז החדשנות בלב רם).

 

יועץ אחד נכנס לבתי הספר:    המטרה לבצע תהליך בחירת יועצים מתואם בין יועצי בחירה מבוקרת למנחים מטעם מכללת בית ברל במטרה להקטין את כמה שאפשר את כמות היועצים בביתי הספר. לאחר מכן תבוצע הכשרה משותפת וליווי משותף ליצירת שפה משותפת התואמת את צרכי הישוב. בהקשר זה יש ללמוד את הניסיון של שדרות. (שילוב בין  תכנית גוגיה –רשת אורט לשיפור הישגים לימודיים ותהליך בחירה מבוקרת). כמו כן קיימת נכונות לאגם משאבים למימון נכון ומתואם של אנשי מקצוע המתאימים לתכנית הישובית.

 

יועצים מטעם אבני ראשה – גלעד יסכם אם חנה חרוסט תיאום גם בנושא כניסת יועצי אבני ראשה במטרה לא להכניס יועצים נוספים מעבר ליועצים הקיימים בשטח.

מיפוי והמלצות – צוות המכללה האקדמית בית ברל יסכם את תהליך המיפוי ויציג משמעויות להמשך העבודה תוך התייחסות לאפשרות לשלב סטודנטים, לפתח צוותים בבתי הספר, לספק ליווי מקצועי למנהלות לפי צרכי בתי הספר ולקדם הכשרות מוסדיות בהתאם לצרכים.

 

הכשרות מוסדיות  – בתיאום פסגות וחנה חרוסט יש לכוון את שעות ההכשרה המוסדית לתוך בתי הספר

 בליווי והובלה של מכללת בית ברל. המטרה : השתלמות מוסדית תבוצע ע"י בית ברל, וכניסה לבתי הספר עם אותו מלווה מקצועי.

 

מנהלת חינוך יישובית : סוכם על פורום מנהלת חינוך מתכנס 5 פעמים במהלך השנה, שעה לפני כן יתכנס פורום מצומצם הכולל את תמי, מירב ניבה כרמית וגלעד.

https://lp.vp4.me/8jfy

 

משימות לביצוע :

יום א' 1/8/2018 שעה 10:30 מפגש היערכות לקראת כנס ביום 19/8. (תמי גלעד ניבה )

בית יציב- פיתוח מקצועי – עבר כסף לבית יציב – יש לבנות תכנית משותפת לבית יציב ולקבוע מועד

קהילת מורים לומדת – לבחון הקמת קהילות מורים לומדות ותוכנית רצפים .

מלכה קרן אחראית על גמר מיפוי והצגת תוצרים של תהליך המיפוי

מלכה קרן תבדוק נושא היועצים מול בית ברל ומול תמי במטרה לגבש צוות יועצים מתואם

גלעד ידבר עם חנה חרוסט בנושא תיאום נושא יועצים של אבני ראשה. כמו כן העברת תקצבי פסגה לבית ברל בנושא השתלמויות מוסדיות.

יתקיימו ע"י תמי מפגש הכנה עם מנהלות חדשות בנושא מרחבי חינוך

גלעד יקדם שת"פ עם קרן טורנר – כנס יישובי של 19/8   

רשם גלעד

עיר אקדמיה – בית ברל- צוות פיקוח מפגש מספר 2

משתתפות: : חנה חרוסט, מירב מזור, גלית מנחם, שרה אילת, רחלי ויסבורד, ירדנה נבון, תמי זיטלני, ניבה קפלן- מרכז קשת, מלכה קרן-מרכז קשת, וגלעד גולדמן

כללי

ביום 25-6-2018 קיימנו מפגש מספר 2 של צוות הפיקוח של באר יעקב בנושא "עיר אקדמיה" הגב' מלכה קרן הציגה את עקרונות  הפדגוגיים של תכנית "עיר אקדמיה " וסוכמו דרכי הפעולה של התוכנית לקראת פתיחת שנת הלימודים תשע"ט ביום 1/9/2018. להלן החלטות וסיכום הדיון:

החלטות

התוכנית מהווה הזדמנות חד פעמים לבניית מערכת החינוך היישובית העתידית ולכן מחייבת התגייסות כוללת ותיאום מערכתי לאורך זמן בין כל השותפים ברמה הישובית.

פגישה עם דנה ישראלי – סוכם לתאם פגישה עם דנה ישראלי בהקדם לתיאום שיתוף הפעולה עם תכנית "עיר אקדמיה" ו"בחירה מבוקרת"

מנהלת מורחבת תקבע בימי ראשון – חמש פעמים בשנה תתקיים מנהלת חינוך מורחבת לתיאום הפעילות

4/11/2018

16/12/18

10/2/19

31/3/19

16/6/19

מנהלת מצומצמת – תתכנס אחת לחודשיים ותכלול את צוות עיר אקדמיה, צוות בחירה מבוקרת ונציגות הפיקוח.

תהליך אבחון – המכללה האקדמית בית ברל מקיימת בימים אלה תהליך אבחון על בסיסו יגובשו עקרונות תכנית "עיר אקדמיה".

תכנית המיקוד - צוות הפיקוח נדרש לקדם תכנית עבודה המשלבת הין מטעות תכנית המיקוד ותוכנית עיר אקדמיה ולתאם מטרות ויעדים משותפים.

ניהול עצמי- תכניות עבודה של בתי הספר- בתי הספר היסודיים הציגו בוועדה מלווה (13/6) תוכניות עבודה מתוקצבות. יש חשיבות לתאם את תכניות העבודה הבית ספריות עם תכנית "בחיקה מבוקרת ו "עיר אקדמיה"  בדגש על שיפור הישגים לימודיים ושילבו תהליכי הערכה ומדידה (נושא זה מהווה יישום של תכונית המיקוד)

תכניות הפיקוח – תכניות העבודה של צוות הפיקוח אמורה להציג את התיאום בין מטרות תכנית המיקוד, תכנית "בחיקה מבוקרת" ותכנית "עיר אקדמיה" בדגש על תכניות הכשרה , השתלמויות, פיתוח מקצועי.

בחירה מבוקרת- היערכות היועצים בתוכנית " בחיקה מבוקרת" תתואם עם צוות הפיתוח של "עיר אקדמיה"

רצפים- יעד מחוזי – יש להיות ערוכים ליישום תכנית הרצפים כיעד מחוזי בשילוב עם פיתוח קהילות מורים (נושא זה מהווה יישום של תכנית המיקוד בתחום שיפור הישגים).

קהילות מורים ומנהלים - במסגרת תכנית "עיר אקדמיה" יש כוונה לפתח קהילות מורים וקהילת מנהלות (בדגש על צוות מנהלות חדשות) יש להיות ערוכים לקראת. (נושא זה מהווה יישום של תכנית המיקוד)

יצירת המשגה אחידה של פדגוגיה מוטת עתיד - הכוונה לתאם מושגים אותם מקדם משרד החינוך במסגרת "פדגוגיה מוטת עתיד" עם התפיסה הפדגוגית אותה תוביל תכנית "עיר אקדמיה" בבאר-יעקב.

גיוס סטודנטים לגנים הילדים (הגיל הרך סייעות) ובתיכון וחינוך משלים וקידום נוער- תכנית "עיר אקדמיה" נערכת לגיוס סטודנטים גם בתחומים שאינם רק מורים בכיתות הלימוד.

כנסים והיערכות – עד פתיחת שנת הלימודים ביום 1/9/2018 מתוכננים מספר כנסים במסגרתם ניתן להציג את תכנית היערכות של "עיר אקדמיה"

2/7 – מפגש ישובי של תכנית 360 בנושא טיפול מערכתי בילדים ונוער בסיכון החל משעה 09:00.

3/7 – מנהלת חינוך יישובית – בבית הספר "צמרות" החל משעה 13:00 

19/8 – כנס ברמת אפעל- יום עבודה מלא החל משעה 09:00 (התכנסות 08:30) היערכות יישובית לפתיחת שנת הלימודים. מטעת היום : הצגת תכנית עבודה שנתית מתואמת

סיכום הדיון

מלכה קרן

מציגה את התפיסה הפדגוגית- של תכנית עיר אקדמיה בית ברל- מרכז קשת.

תפיסה מובנית – נדרשת לבתי הספר, מחפשים דרך לעיצוב תפיסה פדגוגית (חינוך למשמעות). א- יצירת תחושה שבית הספר עוזר להם בעזרת תכנים רלוונטיים  שעולם מובן (מה ראוי ללמד ואיך ראוי ללמד), ב- משמעות כתכלית וטעם לחיים.

הנחות יסוד

חינוך של תקווה - מוטיבציה פנימית בל אנשי חינוך (לסחוף את אנשי החינוך שיש משמעות לעשייה).

לבית הספר יש תפקיד רחב בקהילה – לא רק הישגים, מקום מרכזי של הקהילה (משמעותי לקהילה) תחושת שייכות של בית הספר לקהילה.

בית הספר משמעותי לחיי הילדים - אפקטיבי ורלוונטי לחיים פרטיים וקולקטיביים.

בית הספר מקום משמעותי לכולם.

נרטיב חינוכי חדש המביא לשינוי עמוק לגבי תפקיד בית הספר בחינוך.

בית הספר המחנך למשמעות

קשר אישי מורה ותלמיד , חינכה, אוטנטיות ונוכחות מגדלת, הצבת יעדים אישיים וחניכה קבוצתית.

מתחבר ליעד של משרד החינוך בתוכנית המיקוד.

תכניות לימודים ותכנים – מה מלמדים ואיך מלמדים, הגדרה מה ליבה, ומה בחירה, הרחבת מגוון קשירויות של תלמיד (אינטליגנציה חברתית ואישית, יזמות, קבלת החלטות, "מטה קוגניציה, אוריינות דיגיטלית.

חנה חרוסט - כניסת מנהלות חדשות כיעד מרכזי, להנחיה ועבודה, ליווי מנהלים

שרה אילת - מבט קהילתי על רכישת מיומנויות במערכת הבלתי פורמלית, ילד כמדריך. מבט על החוץ בית ספרי כחלק אינטגרלי. 

דרכי למידה – מגוון גדול של דרכי למידה, למידה שולאית, ולמידה במרחבי חיים , מרחבים בהם למודים למידה שרוצים בה מתוך בחירה, מוטה עתיד. (מי שמלמד אתה אנשי קהילה בעלי מומחיות)

למידה בכל מקום (מרחבי החיים), ללמוד ולעסוק בסוגיות שמעסיקות את התלמידים. איך ילדים משתלבים בעשייה הקהילתית של הישוב ולזה לקשור למידה פורמלית. 

תוכנית ג'וינט "ביג פקיצר"- יש חומרים בנושא , למידת שוליאת, הישגים לימודיים משולבים בהתנסות מעשית. למידה אוטנטית ומלאת חיים.

היישום

פריצת מסגרות קיימות,

הניסוי של כפר יונה בסיס למודל הפעילות של באר-יעקב

מרכז "קשת" להתפתחות מקצועית – אנשי מערכת החינוך, 60 מנחות ומתמחות בגיל הרך, הנחיית מנהלות.

לכל קבוצה של מנחות יש רכזת (ניבה מרכזת באר יעקב).

יועצת למנהלת ולצוות המוביל בית ספרי (60 שעות לבית ספר)

למידה מקצועית של מורים- הנחיית מורים (השתלמות מוסדית), הוראה דיפרנציאלית בכיתה הטרוגנית .

קבוצת מנהלות – ליצירת קבוצת מנהלות. (מחייב תכנית )

כניסה גני הילדים – בניית מודל מותאם לגני הילדים. 

חשוב לעשות – תיאום בין יועצים של בחירה מבוקרת

ליווי למנהלת ולצוות מוביל

עדיין לא ברור כמה סטודנטים – מצטרפים לפעילות בגיל הרך ובבתי הספר.

הכשרת מורים פיתוח מקצועי– עבודה פרטנית לכל בית ספר בנפרד. (יצירת דיאלוג)

שילוב סטודנטים – עובדים יחד עם המורה שבית פעולה (מורות מכשירות), 30 שעות למורות מכשירות השתלמות בתוך באר-יעקב. אחוזים בודדים של מורים מכשירים. ניבה וכרמית ערכו סיורים בבתי הספר מבצעות מיפוי. תלמים 15 מורות, רמון 11 מורות, צמרות 17, צאלון 20 מורות, נווה נחום 6 מורים. מחפשים. מורים טובים שיכולים ללמד. תכנית ל 3 שנים. (כולל סטודנטים למנהל חינוך, ניתוח התנהגות, ובלתי פורמלי)

מורים מאמנים – לבדוק האם מתוגמלים וכמה.

שילוב יועצים – לקיים פגישה עם דנה ישראלי על שילוב עם מלכה (תמי תזמן)

פי די אס (יומיים), אקדמיה עיר (יום). מדריכים נמצאים בתוך בית הספר. מומחים בתחומי דעת בתוך בתי הספר 

סיכום דיון צוות פיקוח באר יעקב בנושא עיר אקדמיה

דיון מיום 14-5-2018

משתתפים : חנה חרוסט – מפקחת פיתוח מקצועי במחוז המרכז,  דימנה- מפקחת גנים ממ"ד, ירדנה נבון- מפקחת גנים ממלכתי, יורם שמחה- מפקח חינוך על יסודי, מירב מזור- מפקחת יסודי, גלית מנחם – יועצת בכירה רחלי ויסבורד- מפקחת ממ"ד בתיה צור- מפקחת יועצות ממ", ארזה גילת מעריכה יישובית, ד"ר תמי זילטני – יועצת ארגונית בחירה מבוקרת, שרה אילת – מפקחת מנהל חברה ונוער, גלעד גולדמן- מנהל מח' החינוך

צוות בית ברל : ד"ר אילנה מילשטיין - ראש היחידה להכשרת מורים ומחנכים במכללה האקדמית בית-ברל, מלכה קרן - ראש תחום פיתוח מקצועי במערכת החינוך במרכז קשת המכללה האקדמית בית-ברל. ניבה קפלן – ראש תחום פיתוח מנהיגות חינוכית במרכז קשת המכללה האקדמית בית-ברל, כרמית פוקס-אברבנאל - מרצה וחברת צוות ניהול במסלול העל-יסודי להכשרת מורים, המכללה האקדמית בית-ברל

המטרה : הצגת תכנית "עיר אקדמיה" ע"י המכללה האקדמית בית ברל ודיון בנושא שיתופי פעולה ותיאום תכניות לקראת שנת הלימודים תשע"ט (תכנית המיקוד, תכנית בחירה מבוקרת ייחודיות ומרחבי חינוך, תכנית "עיר אקדמיה)

תכנית המפגש :

הצגת תכנית "עיר אקדמיה" כפי שפועלת באבן יהודה. הצגת מתווה לאבחון יישובי המתבצע כיום בבתי הספר של באר-יעקב ע"י צוות המכללה האקדמית בית ברל, דיון והחלטות על מודלים לתיאום, שיתוף פעולה וגיבוש תכניות פעולה משותפת לקראת שנת הלימודים הקרובה.

דיון המשך נקבע ליום ב' 25/6/2018 שעה 13:00-15:00 מקום: מחוז המרכז

כל המידע על תכנית עיר אקדמיה בבאר-יעקב (בקישור המצורף)

https://lp.vp4.me/g7f8

סיכום הדיון

עיר אקדמיה בבאר יעקב 

§         הידוק המשולש מחוז-רשות מקומית-אקדמיה

§         בנייה משותפת של תכנית המותאמת לצרכי הישוב, ועיצוב פעולות הנגזרות מתוכנית זו.

§         ריכוז מסה קריטית של סטודנטים מאותו מוסד אקדמי בישוב

§         ליווי מנהיגות חינוכית יישובית וליווי המנהלים וצוותי הניהול

§         תהליכים של פיתוח מקצועי לצוותי המורים, הגננות ובהתייחס לכל הרצף החינוכי.

 

מטרות העל של התכנית

לפתח ולהטמיע מודל חינוכי פדגוגי יישובי ייחודי, ללמידה ולחינוך למשמעות, בהיבטים פדגוגיים וארגוניים המותאמים לאתגרי המאה ה- 21.

לקדם שותפות חינוכית בין כלל השותפים: הרשות, המחוז והאקדמיה, וליצור מודל עבודה חדשני של עיר-אקדמיה המבוסס על זיקה חזקה מתמשכת לתהליכים המחברים בין בינת המעשה לבין ידע מחקרי

אתגרי באר-יעקב

§         התפתחות וגידול הישוב, מפגש בין אוכלוסיות מגוונות

§         כניסה מאסיבית של כוחות הוראה חדשים, קליטה ופיתוח כוחות הוראה קיימים

§         עיצוב תהליכי ייחודיות ובחירה מבוקרת

§         חילופי מנהלות

§         שיפור הישגים לימודיים במיצ"ב היישובי וברצפים

§         חיזוק חינוך הבלתי פורמאלי ("עשרים וארבע שבע")

§         הקמת מבני חינוך חדשים, תכנון ארוך טווח לבניית תשתיות חינוך

 

תכנית המיקוד של באר יעקב

§         שיפור הישגים במיצ"ב באנגלית (ה, ח)- מדד נבחר

§         צמצום פערים ביחס לממוצע הארצי ולקבוצת הדומים במיצ"ב מתמטיקה ושפה (ה, ח)

§         שיפור בדיווחי תלמידים על יחסי קרבה ואכפתיות בין מוריםלתלמידים (מיצ"ב אקלים ה-ו, ז-ט, י-י"א)

§         הגדלת שיעור המורים המדווחים על פיתוח וקידום מקצועי של מורים (מיצ"ב סביבה פדגוגית: יסודי, חט"ב, חט"ע)

§         תכנית להתמקצעות סייעות (מדידה רשותית)

 

דרכי פעולה ליישום תכנית המיקוד

§         אינטגרציה – עבודה משותפת וסיוע הדדי

§         תכניות עבודה של הפיקוח ושל בתי-הספר

§         תכניות לפיתוח מקצועי של מורים + קליטת מורים חדשים (יעד מחוזי) ,מותאמות לצרכי בתי הספר והישוב

§         קהילות מורים דיסציפלינאריות יישוביות: לקידום אנגלית, מתמטיקה ושפה, ולדיוק הרצפים

§         יחסי קרבה ואכפתיות בין מורים לתלמידים – חיבור לתנועות הנוער.

חינוך למשמעות

משמעות כהבנה ופשר של המציאות - הבנה מעמיקה, מורכבת וביקורתית של העולם בו אנו חיים.

משמעות כתכלית וטעם לחיים- חיבור אישי להוויה שמכוננת על ידי ערכים, רעיונות, ופעילויות שמייצרים תכלית וטעם

 

מדוע חינוך למשמעות?

החינוך במאה ה-21 חייב להיות חינוך של תקווה, לבית הספר תפקיד רחב ומשמעותי יש לו מקום חשוב ומרכזי לקהילה. כמו כן בית הספר משמעותי לתלמידים הוא מהווה מפתח לחיים טובים, בית-הספר מהווה מקום של משמעות לכולם למורים לתלמידים להורים ולקהילה. נרטיב חינוכי חדש יביא לשינוי עמוק בתפיסות ואמונות לגבי תפקיד בית הספר בחינוך, ולשינוי במבנהו ודרכי הפעולה שלו.

 

תהליך המיפוי

• הכוונה - ללמוד את מערכת החינוך היישובית, תוך הכרות עם כלל הגורמים המעורבים בה.
• כדי – למפות מאפיינים ולמקד צרכים ואתגרים העומדים בפני מערכת החינוך ביישוב.
• שיתאפשר - לחולל יחד עם ההנהגה החינוכית היישובית תוכנית המתאימה לאתגרי היישוב.

 

• מובילות התהליך

§         ד"ר אילנה מילשטיין - ראש היחידה להכשרת מורים ומחנכים במכללה האקדמית בית-ברל

§         מלכה קרן - ראש תחום פיתוח מקצועי במערכת החינוך במרכז קשת המכללה האקדמית בית-ברל.

§         ניבה קפלן – ראש תחום פיתוח מנהיגות חינוכית במרכז קשת המכללה האקדמית בית-ברל

§         כרמית פוקס-אברבנאל - מרצה וחברת צוות ניהול במסלול העל-יסודי להכשרת מורים, המכללה האקדמית בית-ברל

 

 

החזון החינוכי של באר יעקב

 

החזון

רשות שמניחה במרכז סדרי העדיפויות את החינוך, מבטיחה את עתיד ילדיה. רואה בחינוך את המשימה הלאומית החשובה ביותר.

רשות המשקיעה השקעה יתרה בחינוך לביצוע תכניות ותהליכים ייחודיים וחדשניים בתחום החינוך בישוב.

מקדמת יוזמות ותכניות מערכתיות לעידוד מעורבות אישית וחברתית לטיפוח אקלים מיטבי, לחיזוק החוסן והצמיחה האישית ולקידום סובלנות והכלת האחר.

מיישמת תפיסה הוליסטית ורצף חינוכי סביב היממה תוך שילוב בין מגוון מסגרות החינוך בישוב.

חותרת לקידום חינוך איכותי בגילאים הצעירים, תוך מתן דגש על קידום החינוך המדעי, טכנולוגי בדגש על מקצועות הליבה, מורשת הישוב והמדינה, תוך יישום תהליכי למידה, הוראה ודרכי הערכה מתקדמות להובלה להישגים לימודיים וחינוכיים, למימוש עצמי ולמצוינות.

אחריותיות – הגברת המעורבות והתמיכה האישית של מנהיגות החינוך היישובית במערכת החינוך ובתוצאות החינוך.

רשות היוזמות תכניות רשותיות למעורבות אישית  וחברתית לטובת בניית קהילה יישובית ערכית ותורמת לישוב.

רשות המטפחת אקלים מיטבי לחיזוק החוסן והצמיחה האישית בהתייחס לאוכלוסיות עם צרכים מיוחדים ומגוונים כגון : עולים חדשים, ילדים ונוער בסיכון, מחוננים מצטיינים ותלמידים בעלי צרכים מיוחדים ועוד.

מתן דגש על חיזוק המנהיגות החינוכית ופיתוח ההון האנושי ובמרכזם המורים וצוותי החינוך.

טיפוח מעורבות ויזמות הורים וחיזוק שותפויות עם בקהילה לקידום מערכת החינוך

חזון החינוכי כפי שגובש בצוות המיקוד

במרכז הארץ בין כבישים מסועפים

הלך והתאכלס לו יישוב קטנטן בתושבים רבים...

בתיו הקטנים ובנייניו נמוכי הקומה

אט אט צמחו למגדלי התקווה.

ליישוב הגיעו מיישובים מגוונים,

משפחות צעירות עם ילדים קטנטנים

להיקלט לצד קהילת התושבים הוותיקים –            

שהנם עדות להיסטוריה ולשורשים.

בין המשפחות הצעירות לבין קהילת המבוגרים,

מן הסתם, מרובים ההבדלים והפערים ...

אך מטרה משותפת לכל אחת מהקהילות, לשים יד ולסייע ליישוב לבנות ולהיבנות  

 

כל אחד מהצדדים – בשיתוף עם גורמי רשות מגוונים, ישבו וחשבו מה עושים? כיצד את באר יעקב מקדמים? הרהרו, חשבו וזאת ניסחו :

ü      כור היתוך - הבאה לידי ביטוי של כלל האוכלוסיות ביישוב – הוותיקות והחדשות, בתהליך בניית וגיבוש הקהילה החדשה.

ü      "צמרת חינוכית" – הצמחת מנהיגות חינוכית מובילה – בעלת חזון חינוכי - המתייחס לתהליכי תכנון, יישום הפקת לקחים – מבוססי משוב, ומקדם הכנת תשתית למערכת חינוכית עתידית – מקדמת הישגים.

ü      איכות בחינוך – פיתוח מקצועי של צוותי החינוך ביישוב – התורם לקידום יחסי קרבה ואכפתיות בין כל באי המוסד החינוכי.

שותפות הורית-חינוכית – שיתוף פעולה מהותי בין ההורים לקהילה במערך החינוכי

 

 

קישורים

 

עיר אקדמיה

https://lp.vp4.me/g7f8

בחירה מבוקרת, ייחוד בית ספרי ומרחבי בחירה

https://lp.vp4.me/gsyq

תכנית המיקוד :

https://lp.vp4.me/g1ao

תכנית הרצפים

https://lp.vp4.me/dqwn

מועצה מקומית באר יעקב מקדמת תהליך משותף עם מחוז המרכז של משרד החינוך, המכללה האקדמית בית ברל את תוכנית "עיר אקדמיה" . לרשותכם מידע כללי ולא מחייב לקראת תהליך התכנון המשותף במטרה לספק מידע ראשוני על התוכנית.

המכללה האקדמית בית-ברל הנה מוסד אקדמי רב תחומי בעל אוריינטציה יישומית-חברתית להכשרת מקצוענים ולפיתוחם לאורך הקריירה.
במכללה קיימות שלוש פקולטות מרכזיות: חינוך, אמנות וחברה ותרבות.
בליבת הפקולטה לחינוך נמצא המיקוד בתחומי החינוך השונים ובהכשרה להוראה ברמת תואר ראשון, תואר שני ולימודי הכשרת אקדמאים להוראה.
הפקולטה לאמנות מקדמת את לימודי האמנויות השונים והחינוך לאמנות והפקולטה לחברה ותרבות מקדמת את לימודי החברה, ממשלה ורוח. 
במכללה לומדים למעלה מ- 4,400 סטודנטים בתכניות מלאות לתואר אקדמי ראשון ושני, לתעודת הוראה ולתעודת עובד חינוך ולמעלה מ- 5,800 סטודנטים בתכניות לימודי תעודה, פיתוח אישי וארגוני והסמכות שונות.
לצד הפקולטות קיימים במכללה גם מרכזים שונים שלכל אחד מהם התמחות ייחודית וניסיון רב ועשיר בתחומו. השותפות בין הפקולטות לבין מרכזים אלה מאפשרת למכללה לעצב תהליכים הקושרים בין האקדמיה לשדה החינוכי.
המכללה מדגישה את המימד הערכי-חברתי של פעילותה הן בהרכב הרב-תרבותי של הסגל והסטודנטים והן במגוון פעילויות רחב בחברה ובקהילה.
למכללה ניסיון רב ביצירת שותפויות עם מנהיגי חינוך במערכת החינוך וברשויות מקומית, לצורך הובלת תהליכי שינוי. השותפות אשר רוקמת המכללה, הכוללת ייעוץ וליווי לעיצוב חדשני של מערכות חינוך, מובילה ליצירת מודלים פדגוגיים חדשניים ותרגומם לתהליכי החינוך וההוראה. 

אקדמיה-עיר

אקדמיה-עיר הינה מהלך המחבר בין משרד החינוך, רשות מקומית והמכללה האקדמית בית-ברל. המהלך, אשר מצליח לרכז משאבים והון אנושי נתפס בעיני השותפים כולם, ככזה היכול לחולל שינוי משמעותי בתמונה החינוכית היישובית.
מטרת התוכנית היא לעצב במשותף באופן חדשני את מערכת החינוך הקיימת, בהתאמה ליעדים המרכזיים של מערכת החינוך היישובית.
המהלך כולל בניית תוכנית המותאמת לצרכי הרשות ולאתגרים העומדים בפניה, ועיצוב פעולות הנגזרות מתוכנית זו. הפעולות כוללות, בין השאר: ליווי מנהלים, בניית מנהיגות חינוכית יישובית, יצירת זירות לשילוב הקהילה בעשייה החינוכית, שילוב של סטודנטים בבתי-הספר ובגנים ובמערכות חינוך בלתי פורמאליות בישוב, הנחייה של תהליכי למידה מקצועיים למורים ועוד.
תרומתה הייחודית של התוכנית, מעבר להיקף המשתתפים והראייה המערכתית, היא במתן הזדמנות משמעותית למורים ולסטודנטים ללמוד, ליישם, להתנסות ולחולל שינוי פדגוגי חינוכי המותאם לידע אקדמי מחד ולהקשר הספציפי בו הם פועלים מנגד.
להידוק הקשר והשותפות בין העיר לאקדמיה קיימת חשיבות מכרעת בבניית גשר אותנטי ורלוונטי בין הידע העיוני האקדמי ובין הפרקטיקה בשדה, תוך ביסוס זיקה ותרומה הדדית בין השותפים הפועלים יחד: מנהלים, מורים, סטודנטים, מדריכים פדגוגיים, מנחים, מפקחים, אנשי רשות, מומחי תוכן ואנשי מחקר.

מטרות העל של התוכנית

לפתח ולהטמיע מודל חינוכי פדגוגי יישובי ייחודי ללמידה ולחינוך למשמעות, בהיבטים פדגוגיים וארגוניים המותאמים לאתגרי המאה ה- 21.

לקדם שותפות חינוכית בין כלל השותפים: הרשות, המחוז והאקדמיה, וליצור מודל עבודה חדשני של עיר-אקדמיה המבוסס על זיקה חזקה מתמשכת לתהליכים המחברים בין בינת המעשה לבין ידע 

אבחון, תכנון והתווית כיווני פעולה

כוונת התהליך היא ללמוד את מערכת החינוך היישובית, תוך הכרות עם כלל הגורמים המעורבים בה לשם מיפוי מאפיינים ומיקוד צרכים ואתגרים העומדים בפניה. תהליך זה מושתת על בניית אמון וכוונתו לחולל  יחד עם ההנהגה החינוכית היישובית תוכנית המתאימה לאתגרי היישוב.

אנו מאמינים שבאמצעות הכבוד וההכרה המקצועית במאמציהם של העוסקים במלאכה החינוכית ( (practitioners ניתן לנסוק לאתגרים חדשים ויצירתיים.

מובילות התהליך

ד"ר אילנה מילשטיין - ראש היחידה להכשרת מורים ומחנכים במכללה האקדמית בית-ברל

מלכה קרן - ראש תחום פיתוח מקצועי במערכת החינוך במרכז קשת המכללה האקדמית בית-ברל.

 

דרך הפעולה

ראיונות אישיים עם בעלי תפקידים שונים בישוב

איסוף  נתוני רקע על מערכת החינוך היישובית

ניתוח  ממצאים משותף  לצורך קביעת תעדוף ביישום האתגרים ובניית תוכנית.

 

פרישת המיפוי

איתור הצרכים ייעשה באמצעות ראיונות שייערכו בפגישות אישיות עם

ראש אגף החינוך

מנהלות ומנהלי בתי-הספר

מנהלת תחום הגיל הרך בישוב

נציגות הורים

המפקחים ברשות

מובילי רשתות חינוכיות

היועצת והמרשתת לנושא הייחודיות

תכנית "עיר אקדמיה" בשיתוף מועצה מקומית באר-יעקב, המכללה האקדמית בית ברל ומחוז המרכז של משרד החינוך נמצאת בשלבי תכנון ראשונים. ראש המועצה מר נסים גוזלן נפגש עם צוות המקצועי של המכללה האקדמית בית ברל ונציגות מחוז המרכז. בדיון המשותף סוכם עם המכללה על הצהרת כוונות משותפת לקדם את תכנון התכנית כך שתחל לפעול משנת הלימודים הבאה תשע"ט (1/9/2018).

בשבועות הקרובים יחל תהליך מקצועי לגיבוש מרכיבי התוכנית אשר יכללו בין השאר שילוב עשרות סטודנטים בבתי הספר בישוב, ליווי אקדמי לבתי הספר ולמורים בדגש על עיקרון הפרסונליזציה , עבודה עם הורים ועוד. התוכנית מבקשת לקדם חינוך למשמעות, חיבור בין אקדמיה לבתי הספר, פיתוח תהליכי פדגוגיה מוטת עתיד ופדגוגיה מוניציפלית השמה דגש על למידה במרחב היישובי. הפיקוח המקצועי ומנהלות בתי הספר ישולבו בתהליך התכנון במטרה להתאים את התוכנית לצרכים בשטח

התוכנית מגבשת ומיישמת את החזון החינוכי של באר יעקב בשיתוף עם המכללה האקדמית בית ברל ומחוז המרכז של משרד החינוך. מדובר בתהליך תלת שנתי לחיזוק מקצועות הליבה, לפיתוח חדשנות פדגוגית, לטיפוח קשרי קהילה, לטיפוח מצוינות וחינוך למשמעות. התהליך משלב מומחים מתחום האקדמיה והחינוך. הצפי הוא לשלב כ 80 סטודנטים להוראה מהמכללה האקדמית בית ברל, במסגרות החינוך בישוב - החל מהגנים ובתי הספר, דרך החינוך המיוחד וייעוץ חינוכי וכלה במסגרות הבלתי פורמליות.   

מטרת התכנית בין השאר היא לשלב בין המקצועיות של כל צוותי החינוך בישוב ולקדם שיתוף פעולה עם המחוז אשר מצא בבאר-יעקב קרקע פורייה להצלחת התהליך מתקדם מסוג זה. התוכנית אמורה להצעיד את החינוך בישוב לרמות גבוהות של הצלחה והישגים בכל התחומים. הכוונה לצאת לתהליך עבודה כבר השנה כהכנה לקראת שנת הלימודים תשע"ט (1/9/2018) הפעילות תבוצע בשיתוף המכללה האקדמית בית ברל והצוות המקצועי של מחוז המרכז כמרכיב מהותי בגיבוש ויישום החזון החינוכי של באר-יעקב המתפתחת

חינוך הילדים הפך בשנים האחרונות למשימה לא פשוטה בכלל. תרבות הצריכה והישיבה הארוכה מול המסכים, לצד התרופפות המשמעת ההורית, הופכות את השגרה בבתי רבים לקשה במיוחד. סטודנטים מהתוכנית לניתוח התנהגות במכללה האקדמית בית ברל ערוכים לתת ליווי למשפחות המתמודדות עם דילמות מורכבות בתחום ההורות. "בית ספר להורים" הוא חלק מפרויקט "עיר אקדמיה", תכנית המיועדת לקדם עיצוב חדשני של מערכת החינוך ביישוב באר יעקב

המכללה האקדמית בית ברל רואה בשילוב הסטודנטים, המקבלים הנחייה צמודה של צוות המרצים, עשייה חברתית ותרומה חשובה לילדים, להורים וליישוב כולו. קהילה יישובית מורכבת ממשפחות ומפרטים וחוזקה נמדד ראשית לכל על פי חוזק החוליות החלשות שבה".

התוכנית מציגה תרומה בשלושה היבטים מרכזיים: סיוע לכל ילד כפרט, לצמוח כאדם בטוח המתפקד באופן מיטבי בסביבתו, להורים - בפיתוח הורות בטוחה, מספקת ורגועה ולקהילה בחיזוק ילדים ומשפחותיהם, באופן שיאפשר להם להשתתף ולהיות חלק מקהילה של ילדים ואנשים התורמים ומתפקדים היטב בסביבה

במסגרת תהליך המשותף התקיימו שלושה מפגשים מקצועיים במטרה לבחון את התכנות הפעלת התוכנית בבאר יעקב. דיון ראשון התקיים ביום 13/7/2017 בדיון הנ"ל הביע ראש המועצה הסכמה לקדם את התוכנית ולצאת לתהליך תכנון משותף ואף התחייב לתקצב את התוכנית במסגרת תקציב 2018.  

בהמשך התקיימו שני מפגשים מקצועיים נוספים במטרה ללמוד לעומק את מערכת החינוך של באר יעקב. הדיונים התקיימו ביום ד' 20/12/2017 וביום ה' 21/12/2017 .

במפגשים הנ"ל הוצגו מרכיבים שונים של מערכת החינוך בבאר יעקב כולל פריסה של תכניות ופרויקטים והתקיימה בחינה ראשונה של אפשרויות הפעלת תכנית "עיר אקדמיה" בבאר יעקב. כמו כן עלו בדיונים שאלות כגון: שילוב תכניות הקיימות בישוב בהתאמה לתוכניות "עיר אקדמיה" (כגון בחירה מבוקרת, תכנית רצפים, תכניות לשיפור הישגים ועוד), בחינת המנגנונים הקיימים בישוב הנדרשים להפעלת התוכנית, המשאבים הנדרשים ואופן בו התוכנית תיתן מענה לצרכים השונים של הישוב.

למשתתפי המפגשים מובן כי נדרשת עדיין עבודת תכנון משמעותית נוספת, בחינת התוכנית עם שותפים נוספים (כגון הפיקוח ומנהלות בתי הספר) גיבוש הסכמות לגבי שלבי התוכנית, והרשמת סטודנטים לתוכנית, תחומי הפעולה הנדרשים ועוד.